《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册.docx

《习作：家乡的风俗》说课稿-2023-2024学年统编版语文六年级下册

主备人

备课成员

设计思路

结合统编版语文六年级下册《习作：家乡的风俗》这一章节，本节课的设计思路以培养学生观察、思考和表达能力为核心，通过引导学生了解家乡风俗，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。课程分为三个环节：一是导入新课，让学生回顾已学过的课文，为新课做好铺垫；二是课堂探究，通过讨论、分享和实践活动，让学生深入了解家乡的风俗；三是总结拓展，布置相关作业，让学生在实践中巩固所学知识，提升语文素养。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生通过观察和描述家乡风俗，运用语言表达自己的思考和感受。

2.思维发展与提升：激发学生批判性思维，分析家乡风俗的历史背景和文化内涵。

3.文化传承与理解：增强学生对传统文化的认识，理解家乡风俗在文化传承中的作用。

4.实践与创新：鼓励学生创造性地参与家乡风俗活动，将所学知识应用于实际生活中。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过关于节日、传统习俗的相关课文，对传统文化有一定的了解。

-学生能够运用基本的观察和描述技巧，对周围环境进行简单的记录和表达。

-学生在之前的写作训练中，已经具备了一定的写作基础和语言组织能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于家乡的风俗通常有浓厚的兴趣，愿意了解和探索。

-学生具备一定的信息搜集和整理能力，能够通过多种渠道获取资料。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的倾向于小组合作，有的善于观察体验。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对家乡风俗的具体细节和历史背景了解不足，需要引导他们深入探究。

-学生在写作时可能会遇到表达不够准确、逻辑不够清晰的问题，需要通过写作指导来提高。

-学生可能对如何将个人观察和感受融入写作中感到困惑，需要教师提供具体的写作策略和指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版语文六年级下册教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：搜集家乡风俗相关的图片、视频，以及相关的文字资料，以PPT形式展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放PPT和视频资料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的记录工具，如便签纸、彩笔等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《习作：家乡的风俗》预习资料，包括家乡风俗的图片、视频和相关背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“你了解哪些家乡的风俗？它们背后的故事是什么？”

-监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记和问题，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，了解家乡的风俗。

-思考预习问题：学生思考问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解家乡风俗，为课堂讨论做准备。

-培养学生的自主学习能力和思考习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示家乡风俗的图片和视频，引出课题。

-讲解知识点：讲解风俗的来源、意义和表现形式。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享各自家乡的风俗。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题给予解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲，思考家乡风俗的特点。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享风俗故事。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解让学生了解家乡风俗的背景。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生实践分享和表达。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家乡风俗，掌握写作技巧。

-培养学生的团队合作能力和口头表达能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置以《习作：家乡的风俗》为主题的写作任务。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据所学，完成家乡风俗的写作任务。

-拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习家乡风俗。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行自我反思，提升写作能力。

作用与目的：

-巩固课堂所学，提升写作技