8《课余生活真丰富》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册[001].docx

8《课余生活真丰富》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《课余生活真丰富》是2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册的内容，本节课旨在引导学生认识课余生活的多样性，激发学生对课外活动的兴趣，培养良好的生活习惯。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过图片、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高道德素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生对课余生活的认识，提高学生参与课外活动的积极性；引导学生形成健康、丰富的生活态度；增强学生的合作意识和团队精神；培养学生的审美情趣和文化素养。通过学习，使学生能够在日常生活中体现道德与法治的基本要求，形成良好的行为习惯。

学情分析

一年级学生正处于身心发展的关键时期，他们对世界充满好奇，对新鲜事物接受能力强，但注意力集中时间较短，自控能力较弱。在知识层面，学生对课余生活的认识有限，对课外活动的参与度不高，对道德与法治的理解尚浅。在能力方面，学生的观察力、想象力、表达能力和创造力有待提高。在素质方面，部分学生可能存在合作意识不强、规则意识淡薄等问题。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需注重激发学生的学习兴趣，通过生动有趣的教学方法吸引学生注意力。

2.结合学生生活实际，设计贴近学生生活的教学活动，帮助学生更好地理解和应用道德与法治知识。

3.加强对学生合作意识、规则意识的培养，提高学生的团队协作能力和道德素养。

4.关注学生个体差异，因材施教，关注不同层次学生的学习需求，确保每个学生都能在课程中有所收获。

5.通过实践活动，培养学生的观察力、想象力、表达能力和创造力，提高学生的综合素质。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物教具（运动器材图片、绘画工具图片）、班级图书角。

2.课程平台：统编版道德与法治一年级上册电子教材、教学课件。

3.信息化资源：网络图片、视频资料、相关课外阅读材料。

4.教学手段：情境模拟、小组讨论、角色扮演、游戏化教学。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“同学们，你们喜欢课余生活吗？你们都参加过哪些课余活动？”来引导学生思考。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学习的道德与法治知识，如“礼貌待人”、“遵守规则”等，帮助学生建立知识间的联系。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点“课余生活真丰富”，包括课余活动的种类、参与课余活动的意义等。

-举例说明：教师通过展示图片或视频，展示不同类型的课余活动，如体育活动、艺术活动、科技活动等，帮助学生直观理解。

-互动探究：教师引导学生进行小组讨论，让学生分享自己参加过的课余活动，并讨论参与活动的好处。

3.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发卡片，让学生写下自己感兴趣的课余活动，并展示给同学。

-教师指导：教师巡视课堂，对学生的练习进行个别指导，确保每个学生都能积极参与。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调课余活动的重要性，鼓励学生积极参与。

-学生分享：邀请几名学生分享他们对课余活动的认识和感受。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后与家长一起制定一个简单的课余活动计划，并记录下活动过程和感受。

-教师提醒：教师提醒学生注意安全，选择适合自己兴趣和能力的课余活动。

6.拓展活动（约10分钟）

-教师组织：教师组织学生进行“我是小小活动家”的拓展活动，让学生根据自己制定的课余活动计划，进行模拟活动。

-学生展示：每组学生展示自己的活动，其他组学生评价，教师给予点评和指导。

7.课后反思（约5分钟）

-教师反思：教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。

-学生反馈：教师邀请学生分享对本节课的感受和建议，以便教师了解学生的学习需求，改进教学方法。

备注：以上教学过程为示例，实际教学过程中可根据学生情况和教学环境进行调整。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《我的课余生活》学生作文集：收集一年级学生的课余生活作文，让学生阅读并从中获得灵感，激发他们记录自己课余生活的兴趣。

-《小学生课外活动指南》：介绍各种适合小学生的课外活动，包括体育、艺术、科技等方面的活动，帮助学生了解更多的课外选择。

-《道德与法治》相关故事集：包含一些与道德、法治相关的儿童故事，通过故事的形式，加深学生对道德与法治的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-课外活动体验：鼓励学生利用周末或假期时间，参与至少一种课外活动，如兴趣班、社区活