2024年九年级化学上册 2.docxVIP

2024年九年级化学上册2.2奇妙的二氧化碳说课稿（新版）沪教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

2024年九年级化学上册2.2奇妙的二氧化碳说课稿（新版）沪教版。本章节主要介绍了二氧化碳的物理性质、化学性质及其在生产生活中的应用，通过实验探究二氧化碳的性质，培养学生观察、分析、实验等科学探究能力。与课本紧密相连，符合教学实际，有助于学生掌握二氧化碳的相关知识。

核心素养目标

培养学生观察、分析、实验等科学探究能力，提高学生的化学思维水平。引导学生认识二氧化碳在生产生活中的重要性，增强环保意识。培养学生运用化学知识解决实际问题的能力，提升学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：二氧化碳的物理性质和化学性质，以及其在生活中的应用。

难点：二氧化碳化学性质的实验探究和现象解释。

解决办法：通过设计实验，让学生亲自动手操作，观察二氧化碳的溶解、密度等物理性质，以及与石灰水反应等化学性质。引导学生分析实验现象，培养学生的实验探究能力和科学思维能力。突破策略包括：1.实验前进行充分预习，明确实验目的和步骤；2.实验过程中，细致观察，记录现象；3.实验后，引导学生分析数据，得出结论，并与课本知识相结合。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实验器材（集气瓶、石灰水、二氧化碳发生装置等）。

课程平台：学校网络教学平台。

信息化资源：二氧化碳性质相关的视频资料、实验步骤图解、在线实验模拟软件。

教学手段：演示实验、小组合作探究、多媒体辅助教学。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对二氧化碳的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道二氧化碳是什么吗？它在我们的生活中扮演什么角色？”

展示一些关于二氧化碳的图片或视频片段，如植物光合作用、火山喷发等，让学生初步感受二氧化碳的魅力或特点。

简短介绍二氧化碳的基本概念和重要性，如它是植物光合作用的必需品，也是温室效应的主要气体之一，为接下来的学习打下基础。

2.二氧化碳基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解二氧化碳的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解二氧化碳的定义，包括其化学式CO2和分子结构。

详细介绍二氧化碳的物理性质，如无色无味、密度比空气大等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.二氧化碳案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解二氧化碳的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的二氧化碳案例进行分析，如干冰的用途、二氧化碳的灭火原理等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解二氧化碳的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用二氧化碳解决实际问题。

小组讨论：将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论，如“如何减少二氧化碳排放”、“二氧化碳在农业中的应用”等，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与二氧化碳相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对二氧化碳的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调二氧化碳的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括二氧化碳的基本概念、物理性质、案例分析等。

强调二氧化碳在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用二氧化碳。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，培养学生的自主学习能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于二氧化碳的短文或报告，内容可以包括二氧化碳的性质、应用、环境保护等方面的思考。

提醒学生注意作业的格式和字数要求，鼓励他们发挥创意，结合实际生活进行思考。

8.教学反思（5分钟）

目标：教师反思教学过程，总结经验教训。

过程：

课后，教师对本次教学过程进行反思，包括教学目标的达成情况、学生的参与度、教学方法的适用性等。

教师根据反思结果，对今后的教学进行改进，以提高教学效果。

知识点梳理

1.二氧化碳的物理性质

-无色无味气体

-密度比空气大

-易溶于水，形成碳酸

-在高压下可液化，称为干冰

2.二氧化碳的化学性质

-与水反应生成碳酸

-与碱反应生成碳酸盐

-与石灰水反应生成碳酸钙沉淀

-与碳反应生成一氧化碳

3.