第五单元 100以内的笔算加、减法 大单元（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）.docx

第五单元100以内的笔算加、减法大单元（说课稿）-2024-2025学年一年级下册数学人教版（2024）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课为一年级下册数学人教版教材第五单元的内容，主要涉及100以内的笔算加、减法。本单元旨在帮助学生掌握100以内数的加、减法运算，提高学生的计算能力。具体内容包括：加法竖式的写法与计算，减法竖式的写法与计算，以及解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，包括数感、符号意识、空间观念、几何直观、运算能力、逻辑推理、模型思想、数据分析观念和直观想象。通过100以内的笔算加、减法学习，学生将提升对数的感知和运算能力，增强符号意识，培养解决实际问题的能力，同时发展逻辑推理和数学模型建立的能力。

学情分析

一年级下册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们对数字和基本的数学概念有一定的认识，但具体到100以内的笔算加、减法，他们可能还处于初步接触和理解的阶段。以下是对学生层次、知识、能力、素质以及行为习惯的分析：

1.学生层次：一年级下册的学生认知水平参差不齐，部分学生可能已经具备一定的加减法运算基础，而另一部分学生可能还在逐步适应小学数学的学习节奏。

2.知识方面：学生对10以内的加减法有一定的掌握，但对于进位加法和退位减法的理解可能还不够深入，需要通过具体实例和操作来加强。

3.能力方面：学生的抽象思维能力正在发展，他们需要通过直观教具和实际操作来辅助理解抽象的数学概念。学生的计算能力也在逐步提高，但精确度和速度还有待加强。

4.素质方面：学生在课堂上表现出良好的学习态度和参与度，但独立解决问题的能力相对较弱，需要教师引导和鼓励。

5.行为习惯：学生在课堂上能够遵守纪律，但个别学生可能存在注意力不集中、书写不规范等问题，需要教师及时纠正和指导。

这些学情分析对课程学习有直接影响。教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，确保每个学生都能在原有的基础上有所提高。例如，对于基础较好的学生，可以通过增加难度来挑战他们；对于基础较弱的学生，则应提供更多的支持和练习机会。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力和良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解加、减法的计算规则和竖式写法。

2.实验法：利用小棒、计数器等教具，让学生通过实际操作体验数的组合与拆分，加深对运算的理解。

3.游戏法：设计趣味数学游戏，如“数独”、“抢答”等，激发学生的学习兴趣，提高参与度。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示加减法竖式，直观展示计算步骤，帮助学生形成正确的计算习惯。

2.教学软件：运用数学教学软件，进行互动练习，提高学生的计算速度和准确性。

3.课堂互动：通过小组讨论、同伴互助等方式，鼓励学生主动参与，共同解决问题。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对100以内笔算加、减法的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们在日常生活中遇到过需要计算钱数或者物品数量的时候吗？”

展示一些生活中的加减法情景图片，如购物结账、分蛋糕等，让学生初步感受加减法的实用性。

简短介绍100以内笔算加、减法的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.100以内笔算加、减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解100以内笔算加、减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解100以内笔算加、减法的定义，包括加法中的“进位”和减法中的“退位”。

详细介绍加法竖式的写法，包括个位、十位对齐，以及如何处理进位。

3.100以内笔算加、减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解100以内笔算加、减法的特性和重要性。

过程：

选择几个简单的加减法案例进行分析，如“8+6=？”、“14-3=？”。

详细介绍每个案例的计算过程，让学生观察并理解计算步骤。

引导学生思考这些案例中加、减法的应用场景，以及如何在实际生活中运用这些运算。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个简单的加减法问题进行讨论，如“找出所有加、减法算式，使得结果为10”。

小组内讨论如何解决问题，并尝试不同的方法。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对100以内笔算加、减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括解决问题的方法和过程。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标