2025版高中语文专题五第12课项羽本纪学案含解析苏教版选修史记蚜.docxVIP

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第12课项羽本纪

——生为人杰死为鬼雄的西楚霸王

核心素养目标1.语言：驾驭文中涉及的重要文言学问，重点是古今异义及推断句、定语后置句等。2.思维：把握项羽的性格、悲剧及两者关联。3.审美：赏析写人手法及精彩片段。

学法点拨

《史记》是天地间第一等文字，《项羽本纪》则是《史记》中第一流篇章。司马迁偏爱英雄，往往偏爱悲剧英雄，而《项羽本纪》就是一篇悲剧英雄之文。同学们自然要倾力学好它。但如何学好它呢？

1.处理好“选”“补”“联”之间的关系。本文节选了三部分内容：项羽早年状况；项羽人生最辉煌之时——巨鹿之战；项羽人生最末路之时——垓下之战，且“垓下之战”选文较多，以突出其悲剧性。这是必须要读好的。为全面相识其人，需补读项羽的横空出世——吴中起兵，联系项羽人生的转折点——“鸿门宴”，还要将本文与《高祖本纪》、《淮阴侯列传》联系起来一起读。

2.项刘之争，留下多少故事与后人说！要从自己的人生成长角度来学习本文。项羽的人生悲剧是性格悲剧，多悟悟项羽性格中的缺点，以完善自己的性格，争取“开卷”定有“人生”之益。

3.深化理解、把握选文中的两次斗争所呈现的人物刻画的种种手法和艺术特点。

诗美晨读

题乌江亭

杜牧

胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿。

江东子弟多才俊，卷土重来未可知。

乌江亭

王安石

百战疲惫壮士衰，中原一败势难回。

江东子弟今虽在，肯为君王卷土来？

[赏析]这两首咏史诗，都采纳争论的方式来表达看法。杜诗一起先就说出自己的观点，再用江东子弟卷土重来的设想为前提供应了证据，宣扬了百折不挠的精神，颇有主动意义；王诗则先分析项羽面临的形势，再针对杜诗的说法，说明项羽人心丧尽，不行能卷土重来。两人的看法针锋相对，但都能言之成理，杜诗高屋建瓴，一挥而就，颇有气概；王诗论据坚实，击中要害，末句以设问出之，含蓄有力。

Ⅰ语言感知与梳理

一、基础梳理

1.通假字

(1)每吴中有大繇役及丧：_________________________________________________________

(2)乃持项王头视鲁：_____________________________________________________________

(3)乘埶起陇亩之中：_____________________________________________________________

(4)麾下壮士骑从者八百余人，直夜溃围南出，驰走：_________________________________

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(5)五年卒亡其国，身死东城，尚不觉寤而不自责，过矣：

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(6)问一田父：__________________________________________________________________

(7)骑皆伏曰：__________________________________________________________________

(8)羽岂其苗裔邪：______________________________________________________________

答案(1)同“徭”，徭役(2)同“示”，出示，展示(3)同“势”，形势(4)同“值”，当(5)同“悟”，醒悟(6)同“甫”，古代对男子的称呼(7)同“服”，佩服(8)同“耶”，语气词，吗

2.一词多义

(1)被eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(项王身亦被十余创：,忠而被谤：,被发行吟泽畔：))

(2)亡eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(天之亡我，我何渡为：,亡其两骑：))

(3)少eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(项籍少时：,战少利：))

(4)及eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(及其死，鲁最终下：,以故汉追及之：,及其锋而用之，可以有大功：))

答案(1)遭遇/表被动/披(2)使……灭亡/损失(3)少年/略微(4)等到/赶上/趁着

3.古今异义词

(1)项籍少时，学书不成，去

古义：______________________________