2025高考生物备考说课稿：第二章　细胞的基本结构和物质的运输 课时3　细胞的吸水和失水[001].docx

2025高考生物备考说课稿：第二章细胞的基本结构和物质的运输课时3细胞的吸水和失水

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2025高考生物备考说课稿：第二章细胞的基本结构和物质的运输课时3细胞的吸水和失水

设计意图

本节课旨在通过讲解细胞吸水和失水的过程，帮助学生理解细胞与外界环境之间的物质交换，以及水分在细胞生命活动中的重要性。通过实验探究和案例分析，让学生掌握细胞吸水和失水的原理，并学会运用所学知识解释生活中的现象，提高学生的生物学素养和科学探究能力。

核心素养目标

培养学生观察能力，通过实验操作和现象观察，使学生能够准确描述细胞吸水和失水的过程。提升科学探究素养，通过设计实验方案、分析实验结果，培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。增强生命观念，使学生认识到水在细胞生命活动中的重要性，理解细胞与外界环境物质交换的必要性。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解细胞吸水和失水的原理，包括渗透压的概念和作用；

②掌握细胞在不同溶液中的吸水或失水情况，能够根据溶液浓度判断细胞的水分变化；

③能够运用所学知识解释实际生活中的细胞吸水和失水现象。

2.教学难点，

①理解渗透压的形成机制，包括溶质颗粒的分布和浓度梯度；

②分析细胞在不同溶液中吸水和失水的动态过程，理解水分跨膜运输的复杂性；

③将理论知识与实际生活现象相结合，解决实际问题，如植物吸水、动物细胞在渗透压变化下的适应机制等。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解细胞吸水和失水的原理，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：通过模拟实验，让学生亲自动手，观察细胞在不同溶液中的吸水和失水现象，加深理解。

3.讨论法：引导学生围绕实验现象和理论知识进行讨论，培养批判性思维和合作学习能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示细胞结构图和实验过程，直观展示抽象概念。

2.互动软件：运用互动教学软件，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学习兴趣。

3.实物展示：展示不同浓度的溶液和植物细胞，让学生直观感受渗透压的变化。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：展示植物在不同环境下的生长状态，提出问题：“为什么植物在干旱环境中会萎蔫？”

回顾旧知：引导学生回顾上一节课关于细胞膜和细胞壁的知识，以及渗透压的基本概念。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：详细讲解细胞吸水和失水的原理，包括渗透压的形成、细胞膜的选择透过性等。

举例说明：通过实例分析，如植物根毛细胞在土壤溶液中的吸水过程，帮助学生理解理论知识。

互动探究：分组讨论，让学生根据所学知识设计实验方案，预测实验结果。

3.实验操作（约30分钟）

学生活动：学生分组进行实验，观察不同浓度溶液中植物细胞的吸水和失水现象。

教师指导：教师在旁指导，解答学生在实验过程中遇到的问题，确保实验顺利进行。

4.数据分析（约20分钟）

学生活动：学生记录实验数据，分析实验结果，总结细胞吸水和失水的规律。

教师指导：教师引导学生对实验数据进行统计和分析，培养学生的数据分析能力。

5.案例分析（约15分钟）

学生活动：通过案例分析，让学生理解细胞吸水和失水在生物体内的实际应用。

教师指导：教师提供案例，引导学生分析案例中的生物学原理，提高学生的应用能力。

6.课堂总结（约5分钟）

回顾本节课所学内容，强调细胞吸水和失水的重要性，总结细胞物质运输的基本规律。

7.作业布置（约5分钟）

布置课后作业，包括以下内容：

1.完成实验报告，总结实验过程和结果。

2.阅读相关资料，了解细胞物质运输在生物体内的更多应用。

3.思考并回答以下问题：细胞吸水和失水对生物体有哪些影响？如何利用细胞吸水和失水的原理进行实际应用？

教学过程结束。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解细胞吸水和失水的原理，掌握渗透压的概念和作用，以及细胞在不同溶液中的吸水或失水情况。通过本节课的学习，学生能够运用所学知识解释实际生活中的细胞吸水和失水现象，如植物在不同土壤环境中的生长状态、动物细胞在高渗溶液中的适应性等。

2.能力提升方面：

学生通过实验操作和数据分析，提高了观察能力和实验技能。在实验过程中，学生学会了如何设计实验方案、记录实验数据、分析实验结果，这些能力的提升将有助于他们在未来的学习和研究中更好地应对实际问题。

3.思维发展方面：

学生在讨论和案例分析中，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。通过分析实验现象和案例，学生能够从不同角度思考问题，提出合理的假设和解释，培养了他们的科学思维。

4.应用能力方面：

学生能够将所学知识应用于实际生活，如理解植物浇水、