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Unit7BeWisewithMoneyPeriodFurtherStudy说课稿2024-2025学年译林版（2024）七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教学内容为译林版七年级英语上册Unit7BeWisewithMoneyPeriodFurtherStudy。内容包括学习如何合理规划个人财务，如何进行消费，以及如何储蓄等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生日常生活中对金钱的认识和消费行为有关。通过本节课的学习，学生能够将课本中的知识应用到实际生活中，提高财务管理能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的核心素养，包括：1）文化意识，通过学习金钱管理知识，增强学生对西方文化中理财观念的理解；2）思维品质，通过分析案例，提升学生的批判性思维和解决问题的能力；3）学习能力，通过自主学习与合作学习，培养学生自主获取知识、运用知识的能力；4）实践能力，通过模拟实际情境，让学生将所学知识应用于生活实践，提高实际操作能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.理解并运用“bewisewithmoney”这一短语，以及与之相关的词汇和表达。

2.掌握金钱管理的原则和方法，如预算、储蓄和投资。

难点：

1.学生可能难以理解“bewisewithmoney”这一短语的深层含义，以及如何在实际生活中应用。

2.学生在制定个人预算和规划消费时，可能缺乏实际操作经验。

解决办法：

1.通过情景模拟和角色扮演，帮助学生理解“bewisewithmoney”的语境和用法。

2.提供具体的预算案例，引导学生分析并讨论，通过小组合作和讨论，帮助学生形成自己的预算规划。

3.利用图表和实例，直观展示金钱管理的方法，并鼓励学生在课后尝试制定自己的预算计划。通过实际操作，帮助学生突破难点。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：用于介绍金钱管理的基本概念和原则，确保学生掌握核心知识点。

2.讨论法：通过小组讨论，让学生分享个人财务管理经验，促进知识的内化和应用。

3.案例分析法：选取实际生活中的金钱管理案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示金钱管理的图表和实例，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.互动式软件：利用教学软件进行模拟预算游戏，让学生在游戏中学习如何合理规划财务。

3.实物教具：使用货币和支票模型等实物教具，帮助学生直观理解金钱的概念和交易过程。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提供“金钱管理的基本原则”视频，要求学生观看并总结关键点。

设计预习问题：围绕“如何制定个人预算”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你通常如何管理自己的零花钱？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解金钱管理的基本原则。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何平衡日常消费和储蓄。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事“小明的金钱管理经历”，引出“BeWisewithMoney”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“如何制定个人预算”的知识点，结合实例帮助学生理解。例如，展示一个家庭预算的实例，并解释每一步骤。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的预算计划，并互相提供建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预算计划，并从同伴那里获得反馈。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“BeWisewithMoney”课题，布置作业，如设计一个简单的个人预算表。

提供拓展资源：提供与“金钱管理”相关的书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如实际操作制定自己的预算表。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看理财教育视频，了解更多的金钱管理技巧。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提