人教部编三年级上册语文精品教学课件 第五单元 习作例文：我爱故乡的杨梅 (3).ppt

第1课时语言积累与拓展运用一二三第2课时主题探究与创意表达1234567习题课件·人教版语文三年级上册第五单元习作例文：我爱故乡的杨梅一用“______”给加点字选择正确的读音。贪婪(lánnán) 吮吸(sǔnshǔn)狭长(xiájiā) 嘴唇(chúncún)....点拨：本题考查字音。“婪”读“lán”，声母是“l”；“吮”是翘舌音，读“shǔn”；读“狭”时，不能只读右半边的“jiā”，应读“xiá”；“唇”也是翘舌音，读“chún”。二在括号里填上合适的词语。()的枝条 ()的叶子()的果肉 ()的刺示例:四季常绿点拨：本题考查词语搭配。从课本中找出相关短语填写即可。狭长新鲜红嫩平滑三按要求写句子。1.一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。(缩句)_______________________________________杨梅树吮吸着甘露。点拨：本题考查缩句。缩句时先提取出句子的主干部分，找到“谁干什么”，再删去数量词、形容词等修饰语，要注意保留“着”。2.阳春三月，一朵朵桃花开了。(改为拟人句)______________________________________________示例：阳春三月，一朵朵桃花绽开了美丽的笑脸。点拨：本题考查改写拟人句。拟人就是把事物人格化，赋予事物以人的动作和感情。发挥想象，运用拟人的修辞手法将“桃花开了”写具体、形象即可。细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。1.这句话把细雨比作了________和________，这是运用了________的修辞手法。丝甘露比喻点拨：本题考对修辞手法的判断。句中“细雨”是本体，“丝”“甘露”是喻体，这是运用了比喻的修辞手法，把细雨比作丝和甘露。2.“贪婪”在句中的意思是_______________________，可见作者把杨梅树当作来写了________。渴求而不知满足人点拨：可联系上下文来理解“贪婪”的意思，即渴求而不知满足。“贪婪”一般用来形容人的行为，这是把杨梅树当作人来写，运用了拟人的修辞手法。杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟，刺也渐渐软了，平了。摘一个放进嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺，是那样细腻而柔软。3.第一句话主要写了杨梅的________。样子点拨：本题考查概括能力。“圆圆的”“遍身生着小刺”是在描写杨梅的样子。4.画横线的句子主要是从________(味觉触觉)的角度来写杨梅的，表达了作者对杨梅的________之情。杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。触觉喜爱点拨：本题考查理解能力。“触到”“平滑”“细腻而柔软”是触觉方面的感受，表达了作者对杨梅的喜爱之情。5.作者通过仔细观察，发现杨梅颜色的变化过程是：________→________→_________________。淡红深红几乎变成黑的点拨：本题考查提取信息的能力。找出描写杨梅颜色变化的词语填写即可。6.《我爱故乡的杨梅》中，作者分别从________、________、________三个方面对杨梅进行了细致的观察。我知道了：观察的时候，可以用________看、用________听、用________摸、用________闻、用________尝。外形颜色味道眼睛耳朵手鼻子嘴巴点拨：本题考查整体感知能力。课文第4自然段写杨梅的外形，第5自然段写杨梅颜色的变化，第6自然段写杨梅的味道。观察时要调动多种感官(用眼睛看，用耳朵听，用手摸，用鼻子闻，用嘴巴尝)，才能将事物描写得细致生动。7.观察图片，把句子补充完整。水中长着________________________(看到的植物)，在阳光下显得异常美丽。微风吹来，一股_________________(闻到的气味)扑鼻而来。_________________(看到的动物)，在水中快活地游来游去。示例：朵朵粉红色的荷花沁人心脾的香味小鸭子嘎嘎地叫着点拨：本题考查创意表达能力。仔细观察图片，根据括号中的提示，用恰当的词语补全句子。第1课时语言积累与拓展运用一二三第2课时主题探究与创意表达1234567