27 故事二则 说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx

27故事二则说课稿-2024-2025学年统编版语文四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课以“27故事二则”为题，旨在通过阅读经典故事，培养学生的阅读兴趣和文学素养。结合四年级上册统编版语文教材，引导学生深入理解故事情节，体会人物情感，提高学生的语言表达能力和审美鉴赏能力。通过本节课的学习，使学生能够在阅读中感受语文的魅力，激发对文学的热爱。

核心素养目标

培养学生阅读经典文学作品的兴趣，提升学生理解故事情节和人物形象的能力，增强学生的审美感知和鉴赏能力。通过合作探究，锻炼学生的思维能力和团队协作精神，同时引导学生运用语文知识表达对故事的理解和感悟，培养其文学素养和批判性思维。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：理解故事情节。引导学生通过细读文本，把握《卖火柴的小女孩》和《白雪公主》两个故事的起因、经过和结果，培养学生对故事结构的感知能力。

-重点二：体会人物情感。通过分析故事中人物的语言、动作和心理活动，帮助学生理解人物的情感变化，提升学生的情感体验和同理心。

2.教学难点

-难点一：深入挖掘作品内涵。对于四年级学生来说，理解作品中深层次的意义和象征手法是一个挑战。教师需引导学生通过讨论和思考，揭示作品背后的社会意义和作者情感。

-难点二：提高学生的文学鉴赏能力。学生在分析作品时，可能难以准确把握作品的艺术特色和表达技巧。教师应通过示范和分析，帮助学生学会欣赏文学作品的语言美、形象美和情感美。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、教科书《语文四年级上册》

-课程平台：学校教学网络平台

-信息化资源：故事原文文本、故事相关图片、动画或视频片段

-教学手段：教师用书、卡片、PPT课件、故事角色扮演道具

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对故事的理解和欣赏的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢听故事吗？有没有自己喜欢的童话故事？”

展示一些童话故事的插图或视频片段，让学生初步感受童话的魅力或特点。

简短介绍童话故事的基本概念和特点，为接下来的学习打下基础。

2.故事基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解童话故事的基本概念、类型和创作手法。

过程：

讲解童话故事的定义，包括其主要类型如神话、民间故事、寓言等。

详细介绍童话故事的组成部分，如角色、情节、主题等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体童话故事案例，让学生深入了解童话故事的特点和意义。

过程：

选择《卖火柴的小女孩》和《白雪公主》两个童话故事进行分析。

详细介绍每个故事的背景、情节发展和主题思想，让学生全面了解童话故事的多样性。

引导学生思考这些故事对现实生活的影响，以及如何从中汲取智慧和力量。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和批判性思维能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个童话故事进行深入讨论。

小组内讨论该故事的主题、人物性格、创作背景等，并提出自己的见解和观点。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对童话故事的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括故事的主题、人物分析、创作手法等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调童话故事的重要性和教育意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括童话故事的基本概念、类型、案例分析等。

强调童话故事在培养学生想象力、道德观念和审美情趣方面的作用。

布置课后作业：让学生选择一个自己喜欢的童话故事，写一篇读后感，以巩固学习效果。

教学过程设计注重引导学生通过阅读、讨论、展示等多种方式，深入理解和欣赏童话故事，培养学生的语文素养和审美能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-童话故事原著：《安徒生童话》、《格林童话》等，让学生阅读原著，加深对故事内容的理解。

-童话故事改编作品：电影、动画片、舞台剧等，通过不同艺术形式的作品，拓宽学生对童话故事的认识。

-童话故事背景资料：搜集童话故事发生的时代背景、地理环境、文化习俗等，丰富学生的知识面。

-童话故事主题研究：如勇敢、善良、友谊、爱情等，引导学生探讨童话故事中蕴含的深层主题。

2.拓展建议：

-阅读原著：鼓励学生课后阅读童话故事原著，比较原著与改编作品的不同，提高阅读鉴赏能力。

-角色扮演：组织学生进行童话故事的角色扮演活动，通过表演加深对人物性格和故事情节的理解。

-故事续写：引导学生发挥想象力，为已学童话故事编写