5.14循环结构(二)（说课稿）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）.docx

5.14循环结构(二)（说课稿）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5.14循环结构(二)（说课稿）-信息技术五年级下册同步备课（浙教版）

设计意图

本节课以循环结构（二）为主题，旨在帮助五年级学生巩固和拓展循环结构的应用。通过结合课本实例，引导学生运用循环结构解决实际问题，提高编程思维能力。同时，注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

培养学生信息意识，通过循环结构的深入学习，提升学生对算法和数据结构的基本认识。发展计算思维，引导学生运用循环逻辑解决实际问题，培养逻辑推理和问题解决能力。增强实践能力，通过编程实践，提高学生动手操作和问题解决的实际应用能力。

学情分析

五年级学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键阶段，对信息技术课程的兴趣较高，但对抽象概念的理解能力有限。在知识层面，学生对编程基础有一定了解，能够掌握基本的输入输出操作，但对于循环结构这一较高级的编程概念，多数学生可能存在理解困难。在能力方面，学生的编程实践能力较弱，缺乏系统性思维和问题解决的策略。素质上，学生具备一定的自主学习能力，但在合作学习和交流讨论中，部分学生可能表现出害羞或缺乏主动性。这些特点对循环结构的学习产生了以下影响：学生需要通过丰富的实例和实践活动来加深对循环概念的理解；教师需注重培养学生的逻辑思维和问题解决能力，同时鼓励学生在小组合作中积极参与，提升交流与协作能力。

教学资源

-软硬件资源：计算机、编程软件（如Scratch、Python等）、电子白板或投影仪

-课程平台：学校信息化教学平台、在线编程学习平台

-信息化资源：循环结构相关的教学视频、编程实例、在线编程教程

-教学手段：实物教具（如小卡片、小玩具）、小组合作学习材料、课堂互动软件

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于循环结构基本概念和应用的资料，要求学生理解循环的定义和作用。

设计预习问题：围绕循环结构（二）课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何使用循环结构简化重复性任务？”、“循环结构在解决实际问题中的应用有哪些？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的在线互动和作业提交情况，了解预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解循环结构的基本概念和应用。例如，学生通过观看视频，了解循环结构的编程实现。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会记录下对于循环条件判断和循环控制的理解。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交笔记，展示自己对循环结构的理解。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解循环结构（二）课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出循环结构（二）课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过一个简单的游戏案例，展示循环结构在游戏编程中的应用。

讲解知识点：详细讲解循环结构（二）的知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解for循环和while循环的区别和使用场景。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握循环结构的应用。例如，让学生分组编写一个简单的计算程序，使用循环结构实现累加功能。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验循环结构知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解循环结构（二）的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握循环结构的应用。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解循环结构（二）的知识点，掌握循环结构的应用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据循环结构（二）课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，要求学生编写一个程序，实现一个简单的计算器功能，使用循环结构进行计算。

提供拓展资源：提供与循环结构（二）相关的拓