2024年春季四年级语文下册第五单元习作5教案苏教版.docxVIP

习作5

【教学总目标】

1.学问目标：细读例文，了解作者是如何有目的、有侧重地视察一两种植物，并获得新的发觉的；又是如何把新的发觉及探讨成果写下来的；读懂例文，知道写植物要擅长视察并有所发觉，然后精确、生动地写下来。

2.实力目标:培育视察实力、探究实力以及搜集资料的实力，激发对植物的宠爱之情。。

3.情感目标：通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，使人对自然长生美妙的感情。

【教学重点】

学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地视察一两种植物，并获得新的发觉。

【教学难点】

如何把学生的发觉及探讨成果写下来。

【教学打算】

课件

搜集相关资料

【教学时间】2课时

第1课时

【课时目标】

细读例文，了解作者是如何有目的、有侧重地视察一两种植物，并获得新的发觉的；又是如何把新的发觉及探讨成果写下来的；读懂例文，知道写植物要擅长视察并有所发觉，然后精确、生动地写下来。培育视察实力、探究实力以及搜集资料的实力，激发对植物的宠爱之情。

【教学重点】

学习借鉴例文的写法，引导学生有目的、有侧重地视察一两种植物，并获得新的发觉。

【教学难点】

如何把学生的发觉及探讨成果写下来

【课前预学】

学生重点视察植物的“杆、枝、叶、花及其颜色”，留意“抓住这种植物的特点”，即与别的植物不同。

【教学过程】

一、导入新课，激发爱好。

1、春姑娘静静来到了，小树发芽，小草变绿，花儿开放，万物醒悟。让我们一起走进大自然，去感受春天带来的勃勃朝气吧！

2、这么美的春景，想不想把它写下来？这次习作的主题就是写一写我们视察到的植物。

二、引读例文，领悟写法。

1、导学提示：这次写植物和我们以前学过的写植物有所不同，要求有所提高，请大家打开书本，快速读读例文，想想小作者主要写了什么？

2、学生试学：你对这篇习作的哪些地方最感爱好？把感爱好的地方画下来，并说说缘由？

3、合作共学：作者是怎样把他家门前的植物就详细、生动地介绍给大家的？

4、小结：

（1）作者细致地视察，并有所新的发觉。

（2）通过查阅资料把新的探讨成果写了下来。

三、明确要求，完成写作。

1、导学提示：世界上的植物千千万万，它们千差万别，我们要细致视察一两种植物，写出你的新发觉。在探讨新发觉的过程中，你重点视察了哪种植物？在视察时你有哪些新的发觉呢？

2、合作共学：学生依据自己的视察记录沟通自己的新发觉。

为什么会有这些好玩的现象呢？你们向别人请教或自己查了资料了吗？

3、老师供应有关植物的资料。

4、导学提示：

详细描写，表达出宠爱的感情。

在有序描写植物的特点时，要绽开合理的想象和联想。比如植物的形态、香味与那些美妙的东西相像，这种植物具有象征意义等等。这样描写内容更详细了，文章就更生动。同时在描写的字里行间也赞美它给“我”（人类）带来什么好处，这样把所写的植物和自己的感情联系起来，就能表达出你的宠爱之情。

5、学生自拟题目，完成习作。

老师巡察指导。

六、检测评学

当堂书写习作草稿。

七、作业设计

1、学生完成作文草稿。

2、修改作文草稿。

【板书设计】

习作5

详细描写，表达出“宠爱”

合志向象，把句子写生动

【教学反思】

第2课时

【课时目标】

知道写植物要擅长视察并有所发觉，然后精确、生动地写下来。依据要求进行修改习作，并细致誊抄。通过本次习作的训练，引导学生对我们赖以生存的自然投入更多的关注，使人对自然长生美妙的感情。

【教学重点】

依据要求进行修改习作，并细致誊抄。

【教学难点】

依据要求进行修改习作，并细致誊抄。

【课前预学】

学生修改作文草稿。

【教学过程】

一、相互沟通，修改习作

1、导学提示：老师选择写得好的作文进行沟通，让学生说说好在哪里，是否符合本次习作的要求。

2、合作共学：同桌之间相互读自己的文章，请同桌提出修改看法。

3、学生试学：自己修改习作。

4、沟通习作，师生点评、修改。

二、细致修改作文草稿。

三、检测评学

投影评价部分作文。

四、作业设计

细致誊写作文。

【板书设计】

习作5

详细描写，表达出“宠爱”

合志向象，把句子写生动

【教学反思】