篮球 掩护配合 说课稿-高一人教版必修第一册体育与健康[001].docx

篮球掩护配合说课稿-高一人教版必修第一册体育与健康

一、设计意图

本节课以“篮球掩护配合”为主题，旨在提高高中一年级学生对篮球运动技巧的理解和运用能力。通过本节课的学习，学生能够掌握掩护配合的基本动作要领，提高团队协作意识，培养运动兴趣，为今后篮球技能的提升奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课通过篮球掩护配合的教学，旨在培养学生的体育学科核心素养。首先，通过实践操作，提升学生的运动能力；其次，通过团队配合，增强学生的合作意识与团队精神；最后，通过篮球运动，培养学生的规则意识、拼搏精神和健康的生活态度。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握篮球掩护配合的基本动作要领，包括正确站位、脚步移动和手势信号。

难点：在对抗环境下灵活运用掩护配合，保持配合的隐蔽性和有效性。

解决办法与突破策略：

1.精讲多练：通过示范、分解动作等方式，帮助学生理解动作要领。

2.分组练习：让学生在小组内进行掩护配合练习，提高实战经验。

3.强化对抗：在设置对抗环节中，强调时机和隐蔽性的训练。

4.模块化教学：将掩护配合分解为多个模块，逐一突破，逐步形成整体配合意识。

5.反思总结：课后组织学生进行总结，分析存在的问题，制定改进措施。

四、教学资源

软硬件资源：篮球场、篮球、计时器、秒表。

课程平台：学校体育教学平台。

信息化资源：篮球动作视频、篮球掩护配合教学PPT。

教学手段：示范教学、分组练习、对抗教学、游戏教学。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示篮球比赛视频片段，提问学生：“你们在比赛中看到过哪些团队合作的表现？”

2.学生分享自己的观察，教师总结：“团队合作在篮球比赛中非常重要，今天我们就来学习一种常见的团队配合——掩护配合。”

3.引导学生思考：“你们认为掩护配合的关键是什么？”

二、讲授新课（15分钟）

1.教师讲解掩护配合的定义、作用和基本动作要领，强调动作的规范性。

2.展示标准动作视频，让学生直观理解。

3.学生跟随教师进行动作模仿，教师个别指导。

三、巩固练习（20分钟）

1.分组练习：将学生分成若干小组，每组进行掩护配合练习，教师巡回指导。

2.对抗练习：设置简单的防守，让学生在对抗中运用掩护配合。

3.教师点评：针对学生在练习中出现的问题，进行针对性指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“掩护配合有哪些种类？它们分别适用于什么情况？”

2.学生回答，教师总结并讲解不同种类掩护配合的特点和运用。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如何提高掩护配合的成功率？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言。

3.教师点评并总结，强调团队协作和时机选择的重要性。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师设计一个掩护配合的小游戏，让学生在游戏中练习和运用掩护配合。

2.学生分组进行游戏，教师观察并记录各组的配合效果。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调掩护配合的重要性。

2.提出拓展问题：“在实战中，如何根据对手的特点选择合适的掩护配合？”

3.学生思考并分享自己的看法。

教学时间分配：

导入环节：5分钟

讲授新课：15分钟

巩固练习：20分钟

课堂提问：5分钟

师生互动环节：10分钟

创新教学环节：5分钟

总计：45分钟

六、学生学习效果

学生学习效果

1.技能掌握：学生能够熟练掌握篮球掩护配合的基本动作要领，包括正确的站位、脚步移动和手势信号，提高了个人篮球技术。

2.配合意识：学生在团队练习中学会了如何与队友进行有效的沟通和配合，增强了团队协作意识。

3.战术运用：学生能够在实战中根据比赛情况灵活运用掩护配合，提高了解决问题的能力。

4.反应能力：通过对抗练习，学生的反应速度和判断能力得到了提升，能够在比赛中迅速作出反应。

5.身体素质：学生在练习过程中不断重复动作，增强了身体素质，如力量、速度、协调性等。

6.情绪管理：在学习过程中，学生学会了如何控制自己的情绪，保持良好的比赛心态。

7.规则意识：通过学习掩护配合，学生了解了篮球比赛中的规则，增强了规则意识。

8.学习兴趣：学生对篮球运动的兴趣得到了激发，愿意主动参与练习和比赛。

9.自我评价：学生在学习过程中学会了自我评价，能够认识到自己的不足，并努力改进。

10.教学评价：教师通过观察学生的表现，能够对教学效果进行评价，为今后的教学提供参考。

七、教学反思与改进

教学反思与改进

在今天的篮球掩护配合教学中，我发现了一些值得反思的地方，同时也规划了未来的改进措施。

首先，我发现有些学生在模仿掩护配合的动作时，脚步移动不够迅速，这在对抗练习中显得尤为明显。我意识到，可能是由于他们对动作要领的理解不够深刻。因此，我计划在接下来的教学中，更加注重动作分解，让学生