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全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第8课《《渔舟唱晚》——“铅笔”和“刷子”》说课稿

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教材分析

全国河大版（三起）小学信息技术第一册第3单元第8课《《渔舟唱晚》——“铅笔”和“刷子”》通过生动有趣的故事引入，让学生了解铅笔和刷子的使用方法，培养学生的绘画兴趣和审美能力。本节课内容与课本紧密相连，符合教学实际，旨在让学生在轻松愉快的氛围中掌握绘画工具的使用。

核心素养目标分析

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确掌握铅笔和刷子的使用技巧，包括握笔姿势、涂抹力度和色彩搭配；

②能够运用铅笔和刷子绘制简单的渔舟唱晚场景，培养学生的动手能力和创造力；

③理解并运用线条、形状和颜色表达情感，提升学生的审美意识和艺术表现力。

2.教学难点，

①铅笔和刷子的使用需要一定的技巧，对于低年级学生来说，掌握正确的握笔姿势和涂抹力度是难点；

②学生在创作过程中可能会遇到色彩搭配不当的问题，需要教师引导学生观察、分析和实践；

③如何将故事《渔舟唱晚》的情感融入绘画中，需要学生具备一定的理解和表现能力，这也是本节课的一个难点。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、彩色铅笔、水彩刷、画纸。

-课程平台：学校内部网络教学平台。

-信息化资源：渔舟唱晚故事音频、绘画教程视频、色彩搭配参考图库。

-教学手段：多媒体演示、小组合作、个别辅导、现场创作展示。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《渔舟唱晚》的古典音乐，让学生感受音乐中的画面，提出问题：“你们想象一下，这首曲子像是在描述一个怎样的画面？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课学到的绘画工具知识，如铅笔和蜡笔的使用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师展示铅笔和刷子的实物，讲解它们的特性、使用方法和适用场景。

-举例说明：展示几幅用铅笔和刷子绘制的作品，分析其色彩搭配和线条运用。

-互动探究：将学生分成小组，每组提供一套绘画工具，让学生尝试用铅笔和刷子绘制简单的渔舟唱晚场景。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的图片或自己的想象，使用铅笔和刷子创作一幅作品。

-教师指导：教师巡视课堂，针对学生在绘画过程中遇到的问题给予个别指导，如握笔姿势、涂抹力度、色彩搭配等。

4.课堂展示（约15分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，并简要介绍创作思路和心得体会。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课所学的知识，强调铅笔和刷子的使用技巧以及色彩搭配的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，将所学知识运用到实际生活中。

6.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生选择一幅自己喜欢的风景画，尝试用铅笔和刷子进行创作。

-提醒学生注意绘画过程中的细节，如线条、形状和色彩搭配。

-建议学生与家长分享自己的作品，增进亲子关系。

7.课后拓展（约10分钟）

-教师引导学生思考：除了铅笔和刷子，还有哪些绘画工具可以用来创作渔舟唱晚的场景？

-鼓励学生课后查阅资料，了解更多的绘画工具和技巧。

-安排下一节课的内容预告，让学生对即将学习的新知识有所期待。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《色彩的奥秘》：介绍色彩的起源、分类和应用，帮助学生理解色彩搭配的基本原理。

-《水彩画的技巧》：详细讲解水彩画的绘制方法、工具选择和创作技巧，拓宽学生对绘画工具的认识。

-《古典音乐与绘画》：分析古典音乐中的情感表达，引导学生将音乐中的意境转化为绘画作品。

-《中国传统绘画艺术》：介绍中国传统绘画的历史、流派和代表作品，培养学生的文化素养。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以收集并整理不同类型的绘画作品，如油画、素描、水彩画等，分析它们的共同点和特点。

-学生可以尝试将不同风格的绘画工具相结合，创作具有个性的作品，如将水彩画的清新与蜡笔的厚重相融合。

-鼓励学生参观美术馆、画廊或参加绘画展览，亲身感受艺术作品的魅力，提升审美能力。

-引导学生关注生活中的艺术元素，如广告设计、环境艺术等，发现生活中的美，培养审美意识。

-学生可以尝试将绘画与写作、音乐、舞蹈等其他艺术形式相结合，创作具有创意的综合艺术作品。

-安排学生参加绘画比赛或艺术活动，提升他们的艺术表现力和竞争力。

-引导学生了解国内外的知名艺术家和绘画流派，拓展艺术视野。

-安排学生进行小组合作，共同完成一个绘画项目，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

板书设计

1.铅笔和刷子的使用方法

①铅笔：握笔姿势、线条粗细、涂抹力度

②刷子：蘸