新课标新教材：历史新课标七年级下册新教材的分析.pptxVIP

新课标新教材：基于2022版历史新课标的中国历史七年级下册教材的分析

目目录录行业PPT模板http:///hangye/壹新版教材的分析叁新旧教材目录的变化贰新旧课程标准的变化肆在教学落实核心素养

壹新版教材的分析

1.框架结构与修订前相比修订后2025年2月春季中国历史·七年级下册教材，教材的编排的框架结构仍为原来的通史加专题史体例外。单元课时框架结构也未作大调整，仍然分为三个单元合计21课，修订前后单元和课数均未变（不含活动课）。通史加专题史体例下框架结构不变政治经济科技文化民族关系中外关系思想军事

中华民族发展史是各民族共创中华的历史。

社会性质

社会性质4.教材内容的分成与运用

贰新旧课程标准的变化

2011与2022版《义务教育历史课程标准》变化对比

2011与2022版《义务教育历史课程标准》变化对比2022版课标要求2011版课标要求隋唐五代十国时期??通过了解隋朝的兴亡、“贞观之治”与“开元盛世”，知道隋朝速亡和唐朝兴盛的原因。知道隋朝的统一;知道隋朝灭亡的原因；知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。了解科举制度创建、大运河开通、文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史事，从制度、经济、文学艺术、民族交往、中外文化交流等方面认识隋唐王朝在世界历史上的重要地位。了解科举取士制度的创建和大运河的开通；以文成公主入藏、鉴真东渡、玄奘西行等史实为例，说明唐代民族和睦与中外文化交流的发展；通过经济繁荣、开放的社会风气和唐诗的盛行，了解盛唐的社会气象。通过了解“安史之乱”后藩镇割据和五代十国的局面，认识唐末五代的社会危机。知道“安史之乱”导致唐朝由盛转衰;知道唐朝灭亡后五代十国的局面。

2022版课标要求2011版课标要求辽宋夏金元时期??认识北宋面临的新形势，了解辽、宋、西夏的并立与北宋强化中央集权和重文轻武的政策。知道北宋的建立，了解宋朝重文轻武的特点；知道辽、西夏与北宋的对峙局面。通过了解宋金之战、南宋偏安和南方地区的经济繁荣，知道中国古代经济重心的进一步南移。了解女真族的崛起，知道金灭辽及北宋;知道岳飞抗金的事迹和南宋偏安；知道宋代南方经济的发展，理解中国古代经济重心的南移。通过了解蒙古兴起和元朝统一，设立行省、宣政院等制度，知道西藏在元代正式纳入中国版图，理解元朝统一对中华民族进一步交融的重要意义。知道成吉思汗的崛起以及蒙古军灭亡夏、金和南宋;知道元朝的统一；通过宣政院管辖西藏，知道西藏在元代正式纳入中国版图。2011与2022版《义务教育历史课程标准》变化对比

2011与2022版《义务教育历史课程标准》变化对比2022版课标要求2011版课标要求辽宋夏金元时期通过了解这一时期的城市和商业发展、科技创新、文学艺术成就、和对外交流，认识宋元时期繁荣的经济、文化在中国历史上的重要地位，通过岳飞、文天祥等人的英雄事迹，体会中华民族英勇不屈的精神；通过印刷术、指南针、火药的应用和外传，认识中国古代的重要发明对世界文明发展的贡献。知道宋元时期商业贸易的繁荣；了解宋元时期的都市生活和宋词、元曲的流行；通过活字印术的发明以及指南针、火药的应用和外传，认识四大发明对世界文明发展的贡献。

2011与2022版《义务教育历史课程标准》变化对比2022版课标要求2011版课标要求明清时期（至鸦片战争前）??通过了解明清时期加强皇权的举措，初步认识君主专制带来的社会弊端。知道明朝的建立。通过皇权的强化和“八股取士”，初步理解皇帝专权的弊端；通过军机处的设置与文化专制的措施，认识君主专制在清代的极端强化。通过了解明清时期的经济改革和全球性经济互动，初步认识这一阶段中国经济发展的内因和外因。了解郑和下西洋的航海壮举；通过清朝经济发展和人口增长的史实，了解清朝前期的兴盛。通过郑和下西洋、戚继光抗倭等史事，了解明朝的对外关系；通过了解郑成功收复台湾、清朝在台湾的建制、册封达赖和班禅以及设置驻藏大臣等中央政权在边疆地区的各种举措，认识西藏地区、新疆地区、南海诸岛、台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿是中国的领土，理解统一多民族国家版图奠定的重要意义。知道继光的抗倭斗争；了解郑成功收复台湾和清朝在台湾的建制;知道册封达赖和班禅与设置驻藏大臣;知道西北边疆的巩固。认识台湾、西藏、新疆是中国不可分割的一部分。

社会性质2011与2022版《义务教育历史课程标准》变化对比2022版课标要求2011版课标要求明清时期（至鸦片战争前）通过了解《本草纲目》、《天工开物》、《农政全书》，认识明朝的科技成就及其影响；通过了解小说、戏曲的繁荣，知道明清时期文学艺术的特色。(新增:明朝小说:《水浒传》《三国志通俗演义》《西游记》等;明朝戏曲《牡丹亭》等)以《红楼梦》和京剧为例，了解清代文学艺术的成就和特色；通过