《补间动画的制作》名师教学设计.docxVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle第七节《补间动画的制作》

一

授课内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版中学信息技术

内容来源

七年级上册第16课《补间动画的制作》P111-116

主题

flash动画制作（7-9年级设置制作活动信息技术活动主题）

课时

1课时

授课对象

七年级学生

二

目标

设定

依据

纲要相关要求

培养学生对动画的兴趣，感受动画的魅力，了解动画的工作原理。学会动手制作动画。

学科核心素养相关要求

运用动画的工作原理，制作补间动画。

教材分析

了解动画的含义，然后认识各种制作动画的软件，在众多的软件当中选择flash8动画制作，学习动画软件的界面及其动画的制作方法。

学情分析

在此之前，学生已经学习了一定的计算机基础知识，且通过上节课学习，对动画已经有了一些接触。本节课将加强对软件界面的熟悉度，进而灵活掌握动画的含义和相关动画的制作方法。

三

学习

目标

目标

掌握补间动画的制作方法；

理解形状/动作补间动画的原理和区别；

了解补间动画的含义；

知识要点

补间动画的作用；

掌握补间动画的制作方法；

重点

（1）形状补间动画的创作方法；

（2）动作补间动画的创作方法；

难点

（1）补间动画的制作；

四教学用具

1.电脑2.flash8软件3.动画素材

五评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过阅读教材，了解形状补间和动作补间的区别。

目标1

2.通过教师讲解。学习形状补间动画的制作并总结形状补间动画制作的方法。

目标2.3

3.通过教师讲解。学习动作补间动画的制作并总结动作补间动画制作的方法。

目标2.3

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计

意图

时间

分配

一

趣味导入

揭示课题

（1）同学们都看过西游记吧，孙悟空有72变，那么是如何实现的呢？请同学们观看一个变身魔术表演，引出动画。

（2）展示形状补间动画

此时引导学生：在Flash中如何做出像这样的效果呢？这就是我们这一节课要介绍的形状补间动画。

观看动画，思考。

时间分配：3分钟

通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。。

3+3分钟

二

任务驱动

合作探究

任务一：制作一个圆形变身正方形的形状补间动画

（1）动起来的画

（2）视觉效果

任务二：文字与文字、文字与图片间的形状补间动画

任务三：总结形状补间动画的制作注意要点

1.插入的帧为空白关键帧

2.首帧与尾帧的对象必须为点状的矢量图

3.补间的实现动作不能放在尾帧上

教师启发：如何给同一个角色添加动作？展示小球从桌面滑下来的动画效果，引出动作补间动画。

任务四：制作小球从上掉下的动画效果

任务五：制作旋转的五角星

任务六：总结动作补间动画的制作步骤：

1.右击两个关键帧之间任意一帧，选择“创建补间动画”命令

2.单击两个关键帧之间任意一帧，从“属性”面板的“补间”下拉列表中选择“动画”选项

1.阅读根据老师要求完成学习任务单。

2.主动发言自己的阅读结果。

3.在演示的过程中，学生记录。

4.教师机房内巡视，对产生的问题，进行提示讲解；找一名学生到教师机来做，然后教师引导其他同学对其制作过程进行评价。

1.学生单独回答问题

2.小组合作交流学习收获

1.演示一个简单的补间动画的制作过程，使学生对这个制作过程有一个感性认识。

2.把动画制作过程归纳为几大步，方便学生记忆，使学生对这个制作过程上升到理性认识。

25分钟

三

总结

问题1：文字、图片的形状补间动画无法实现？

解难：教师以图片变成文字为例讲解文字必须分离打散。

图片从库中拖出来后必须执行将位图矢量化。(注意为了使形状补间动画更加逼真，请将不需要的点状删除)。

问题2：位图为何要矢量化？

解难：有的同学非常爱动脑筋，导入位图与flash绘制的图片不一样吗？矢量化的原因：这是因为位图用二维象素矩阵描述，而矢量图用指令集合描述；他们的存储结构不同，因此必须矢量化，这样才能进行形状补间动画。

5分钟

七

板书设计

板书重点

强化理解

八

课后反思

本节课素材新颖；教学设计合理，能很好地激发了学生的学习兴趣，调动了学生的学习积极性；教学设计以探究式教学模式进行，在教师引导下，由浅入深，让学生自己探究学习，发现问题，解决问题；整节课师生互动效果好，且每个练习设有排难解疑，适合初中生学习思路，最后设置衔接延续，能很好地贴近学生学习思路。不足之处：素材类型较多，可能会分散学生的注意力。