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《过年啦：2不一样的新年习俗》说课稿-2024-2025学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授三年级学生关于《过年啦：2不一样的新年习俗》的知识，包括中国传统的春节习俗、民间传说、传统食物等内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生已有的传统文化知识有关联，如学生对春节、团圆饭等已有一定的了解。教材章节为综合实践活动沪科黔科版三年级上册《过年啦：2不一样的新年习俗》。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美情趣和实践能力。通过学习传统新年习俗，学生将增强对中国传统文化的认识，培养对民族文化的自豪感；通过观察、体验和创作，提升审美鉴赏能力；通过参与实践活动，锻炼动手操作和解决问题的能力。这些目标将有助于学生形成积极向上的文化素养和全面发展的个人品质。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在日常生活中已经接触过一些关于春节的传统习俗，如贴春联、放鞭炮、吃年夜饭等。他们对这些习俗有一定的了解，但可能缺乏对习俗背后文化内涵的深入理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对新年习俗的学习兴趣较高。他们的观察能力和动手操作能力逐渐增强，能够通过观察、讨论和实践活动来学习。学习风格上，学生既有独立思考的个体，也有喜欢合作交流的群体。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习过程中，学生可能对一些传统习俗的由来和意义感到困惑，难以理解其背后的文化内涵。此外，学生在创作新年装饰品时，可能会遇到设计思路局限、材料选择不当等问题，需要教师给予适当引导和帮助。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言介绍新年习俗的历史背景和意义，激发学生的兴趣。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享自己对新年习俗的理解和体验，培养学生的合作能力和表达能力。

3.活动法：设计实践环节，让学生动手制作新年装饰品，如剪纸、灯笼等，提高学生的动手能力和创造力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示新年习俗，增强学生的学习体验。

2.教学软件辅助：使用互动教学软件，通过游戏、问答等形式，提高学生的参与度和学习效率。

3.现场实践：组织学生进行实地观察和体验，如参观传统手工艺制作过程，让学生在实践中学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以提问的方式引入课题：“同学们，你们知道什么是春节吗？春节有哪些习俗呢？”

（2）学生分享自己对春节习俗的了解。

（3）教师总结：“今天，我们就来学习《过年啦：2不一样的新年习俗》，一起探索春节的奥秘。”

2.讲授新知（20分钟）

（1）介绍春节的历史背景和意义。

（2）讲解几个重点新年习俗：贴春联、放鞭炮、拜年、吃团圆饭等。

（3）展示相关图片和视频，让学生直观感受这些习俗的魅力。

（4）教师引导学生思考：这些习俗体现了什么样的文化内涵？

3.巩固练习（10分钟）

（1）小组讨论：学生分组讨论自己感兴趣的新年习俗，分享相关知识。

（2）教师巡视指导，解答学生在讨论中遇到的问题。

（3）每个小组派代表向全班同学介绍他们的讨论成果。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的重点内容，强调春节习俗的文化内涵。

（2）鼓励学生在日常生活中关注和传承这些习俗。

（3）布置课后作业，让学生回家后和家人一起体验一些新年习俗。

5.作业布置（5分钟）

（1）学生回家后，和家人一起贴春联、放鞭炮、拜年等。

（2）记录下自己参与的新年习俗，并撰写一篇短文，分享自己的感受和体会。

（3）下节课前，学生分享自己的作业，全班进行交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-春节起源与发展：介绍春节的起源，从古至今的发展历程，以及不同地区春节习俗的演变。

-春节传统食物：介绍春节期间的传统食物，如饺子、年糕、汤圆等，以及它们的寓意和制作方法。

-春节民间艺术：介绍剪纸、年画、对联等民间艺术，讲解其制作技巧和象征意义。

-春节传统游戏：介绍一些传统的春节游戏，如猜灯谜、放风筝、踩高跷等，以及这些游戏的历史背景。

-春节诗词文化：收集一些与春节相关的诗词，让学生感受诗词中的节日氛围和文化内涵。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集家乡的春节习俗，了解不同地区的特色，增强文化认同感。

-引导学生通过图书馆、博物馆等资源，深入了解春节的历史和文化。

-组织学生参与社区春节活动，如写春联、包饺子、制作灯笼等，亲身体验传统习俗。

-建议学生阅读有关春节的书籍，如《春节的故事》、《春节习俗大观》等，丰富知识储备。

-利用网络资源，如教育平台、视频网站等，观看春节习俗的纪录片或教学视频，拓宽