人教部编三年级上册语文精品教学课件 第八单元 24 司马光.ppt

习题课件·人教版语文三年级上册第八单元24司马光一穿越时空看司马光。1.读语段，借助拼音在括号中规范书写词语。2.给语段中加点字选择正确的读音，打“√”。tíngyuàn()里，司(shīsī)马光和一群孩子玩得正欢，突然，一个dēngshàng()大瓮的孩子diērù()瓮中，被水淹没(méimò)了。司马光看到旁边有块大石头，连忙举起石头坚持(chící)不懈地砸瓮。还好，瓮被砸破后水涌了出来，小孩得救了。zhòngrén()都对司马光称赞不已。庭院√...登上跌入众人√√3.“持”的释义如右下图所示，语段中“持”的意思是_______(填序号)。请你给下列句子中加点的“持”字选择正确的解释。(1)光持石击瓮破之。()(2)学习需要持之以恒。()(3)本次活动还需要一位主持人。()②.①②③..点拨：本题考查一字多义。字义要联系词语来理解。“坚持不懈”指坚持到底，一点儿不松懈，“持”的意思是②。“持石击瓮”的意思是拿起石头砸瓮，“持”的意思是①。“持之以恒”的意思是长久地坚持下去，“持”的意思是②。“主持人”的意思是负责掌管或处理的人，“持”的意思是③。4.在语段中找出下列加点字的意思，抄下来。众皆弃去：____________________水迸：____________________都..涌了出来5.“司马光”姓_______，名光。这样的姓叫_______。我还知道这样的姓有____________、_______。司马复姓示例：欧阳公孙点拨：本题考查对姓氏的了解。大多姓氏为单姓，但也有不少由两个字组成的复姓。结合曾经学过的《姓氏歌》或日常生活中见到的复姓填写即可。6.用文言文描述司马光救落水儿童的过程如下，请你根据理解读好这个句子，用“/”画出停顿。光持石击瓮破之。点拨：本题考查文言文的朗读节奏。根据一个完整语义之间不停顿的原则，在理解句义的基础上，可找出这句话中的四个完整语义“光”“持石”“击瓮”“破之”。二行为对比看品质。①群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。②众皆弃去，光持石击瓮破之，③水迸，儿得活。1.理清故事脉络，完成思维导图。(填序号)①②③2.“众皆弃去”中的“众”指的是___________________。除了司马光以外的人点拨：本题考查理解能力。“众”在这里泛指大家，即除了司马光以外的人。3.查看课本中的注释，可知“瓮”指的是()A.B.C.C点拨：本题考查字义和观察图片的能力。“瓮”指口小肚大的陶器，结合课本中的插图，再仔细观察图片，可知本题选C。4.和“众皆弃去”相比，“光”在做什么？用“____”画出来。通过比较，我发现司马光是个()的人。A.聪明机智、沉着冷静B.胆小愚笨、粗心贪玩持石击瓮破之A点拨：本题考查理解能力。“光”指司马光，他的做法是“持石击瓮破之”。司马光在紧急关头，想出最佳办法救小伙伴，可以看出他的聪明机智；别人都被吓跑了，而他能想出这样的好办法，可以看出他还有沉着冷静的一面。三古今对照看不同。文言文群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。现代文1.把文言文的意思用现代文的语言写在上边的方框内。示例：一群孩子在庭院中嬉戏，一个小孩爬上瓮，失足落入水中。点拨：本题考查翻译文言文。借助课文中的注释翻译即可，注意要把文中的一些单音节词语译成双音节词语，如“庭”译成“庭院”。2.对比文言文和现代文的语言，你有什么发现？(写出两点)①______________________________________________________________________________________________；②_______________________________________________。示例：文言文中许多词语是单字的，比如“庭”指的是庭院文言文的句子都很短点拨：通过文言文与现代文的对比，我们可以发现两者的语言差异：①文言文语言精练，篇幅简短；②文言文里的很多词语是单字的；③文言文和现代文的语言表达顺序不同。四素养展示台。司马光用砸瓮的方式