项目六 解决温标转换问题3认识程序和程序设计语言说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）.docx

项目六解决温标转换问题3认识程序和程序设计语言说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

项目六解决温标转换问题3认识程序和程序设计语言说课稿2024-2025学年高一上学期高中信息技术必修一第三单元沪科版（2019）

课程基本信息

1.课程名称：认识程序和程序设计语言

2.教学年级和班级：高一（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的计算思维，通过程序设计活动，提升逻辑推理和问题解决能力。

2.强化学生的算法意识，理解程序的基本结构，学会用程序描述问题。

3.培养学生的信息意识，认识到程序在现代社会中的广泛应用和重要性。

4.提升学生的技术伦理意识，认识到编程活动中的社会责任和规范。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的计算机操作和基础的信息技术知识，如文字处理、网络浏览等。但在本节课中，学生可能对程序设计语言的概念和编程的基本原理还不够熟悉，需要从基础开始引导。

2.学生的学习兴趣可能因个体差异而异，一部分学生对编程有浓厚的兴趣，愿意尝试和实践；而另一部分学生可能对编程感到陌生和畏惧，需要通过具体案例和互动来激发他们的兴趣。学生的能力方面，部分学生可能具备一定的逻辑思维能力，能够快速理解编程逻辑；而部分学生可能逻辑思维能力较弱，需要更多的指导和练习。学习风格上，学生既有倾向于动手实践的操作型学习者，也有偏好理论学习的理论型学习者。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对程序设计语言的语法理解困难、难以将实际问题转化为程序逻辑、编程过程中调试错误的耐心和细致度不足等。此外，编程思维和算法思维的培养可能需要较长时间，学生可能需要通过持续的练习和教师的耐心指导来逐步克服这些困难。

教学资源

-软件资源：编程软件（如Scratch、PythonIDLE、VisualStudioCode等）

-硬件资源：计算机设备、投影仪、交互式白板

-课程平台：学校信息技术教学平台

-信息化资源：在线编程教程、教学视频、编程实例代码库

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组合作、编程练习

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段简单的动画，让学生观察动画的制作过程，引导学生思考动画背后的技术。

2.提出问题：动画是如何制作出来的？我们需要什么样的工具和技术？

3.引入课题：今天我们将学习程序和程序设计语言，了解它们在动画制作中的应用。

（二）讲授新课（20分钟）

1.程序的概念（5分钟）

-介绍程序的定义和特点。

-通过实例说明程序在解决问题中的作用。

2.程序设计语言（10分钟）

-介绍常见的程序设计语言，如Python、Java等。

-讲解编程语言的组成要素，如变量、数据类型、运算符等。

3.程序的基本结构（5分钟）

-介绍程序的基本结构，如顺序结构、选择结构、循环结构。

-通过实例演示如何使用这些结构解决问题。

（三）巩固练习（10分钟）

1.练习编写简单的程序（5分钟）

-学生跟随教师的示范，编写一个简单的程序，如计算器。

-教师巡视指导，纠正学生编写程序中的错误。

2.小组讨论（5分钟）

-学生分成小组，讨论如何使用程序设计语言解决实际问题。

-各小组派代表分享讨论成果，教师点评并给予指导。

（四）课堂提问（5分钟）

1.教师提问：什么是程序设计语言？请举例说明程序在生活中的应用。

2.学生回答问题，教师点评并总结。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：在学习过程中，大家遇到了哪些困难？如何解决？

2.学生回答问题，教师针对学生提出的问题进行解答。

3.教师总结：学习程序设计语言需要耐心和细致，希望大家能够积极面对困难，不断进步。

（六）核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.鼓励学生参加编程比赛，提升自己的编程能力。

2.引导学生关注编程在各个领域的应用，如人工智能、大数据等。

3.培养学生的创新精神和团队合作能力，让学生在编程实践中发挥自己的创意。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

-程序的概念（5分钟）

-程序设计语言（10分钟）

-程序的基本结构（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

-练习编写简单的程序（5分钟）

-小组讨论（5分钟）

4.课堂提问（5分钟）

5.师生互动环节（5分钟）

6.核心素养能力的拓展要求（5分钟）

用时：5+20+10+5+5+5=45分钟

学生学习效果

1.理解程序设计