人教版一年级上册数学教学设计-二 位置 第二课时左右.docx

人教版一年级上册数学教学设计-二位置第二课时左右

一.教材分析

人教版一年级上册数学第二课时“位置”主要让学生通过实际操作，感知物体的左右位置，并能够用语言描述物体的左右位置。这一课时是在第一课时“位置”的基础上的拓展，通过简单的游戏和实践活动，让学生在具体的情境中感知和理解左右位置的概念。

二.学情分析

一年级的学生刚从幼儿园升入小学，对数学的学习还保留着幼儿时期的认知方式，主要以感性认识为主。他们对左右位置的概念可能有一定的了解，但还不能准确地用语言描述，更不能灵活运用。因此，在教学过程中，需要通过大量的实践活动，让学生在实际操作中感知和理解左右位置的概念。

三.教学目标

让学生通过实际操作，感知物体的左右位置。

培养学生用语言描述物体的左右位置的能力。

培养学生运用左右位置知识解决实际问题的能力。

四.教学重难点

重点：让学生能够感知和理解左右位置的概念。

难点：让学生能够用语言准确地描述物体的左右位置。

五.教学方法

采用游戏教学法和情境教学法，让学生在实际的操作和游戏中感知和理解左右位置的概念，提高学生的学习兴趣和学习积极性。

六.教学准备

教具：准备一些小物品，如玩具、书籍等，用于表示物体。

学具：准备一些卡片，上面画有不同的小物品，用于学生描述物体位置。

七.教学过程

导入（5分钟）

教师通过一个简单的游戏，如“抓手指”，来引导学生进入学习状态。教师说“左”，学生伸出左手；教师说“右”，学生伸出右手。通过这个游戏，让学生对左右位置有一个初步的感知。

呈现（10分钟）

教师通过展示一些图片，如玩具、书籍等，让学生感知物体的左右位置。教师指着一张图片，问学生：“这个玩具在哪里？”学生回答：“在这个书的左边（或右边）。”通过这种方式，让学生用语言描述物体的左右位置。

操练（10分钟）

教师将学生分成小组，每组学生面前放着一组卡片。教师出示一张卡片，让学生快速找出对应的卡片，并放在正确的位置。通过这种方式，让学生在实际操作中感知和理解左右位置的概念。

巩固（10分钟）

教师出示一些图片，让学生用语言描述物体的左右位置。如：“这个书本在哪个玩具的左边（或右边）？”学生回答：“这个书本在玩具的左边（或右边）。

拓展（10分钟）

教师出示一些实际情境的图片，如教室、家庭等，让学生用语言描述物体的左右位置。如：“请描述一下，你的桌子在哪里？”学生回答：“我的桌子在墙壁的左边（或右边）。”

小结（5分钟）

教师引导学生总结本节课所学的左右位置知识，让学生对左右位置有一个清晰的认识。

家庭作业（5分钟）

教师布置一些有关左右位置的作业，如画一画，写一写，让学生在家里巩固所学知识。

板书（5分钟）

教师在黑板上板书本节课的重点内容，让学生对左右位置的知识有一个直观的认识。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计60分钟。

在本节课的教学过程中，我深刻地认识到，一年级的学生对左右位置的概念的理解还需要通过实际的操作和游戏来加深。在导入环节，我通过“抓手指”的游戏，成功吸引了学生的注意力，让他们在轻松的氛围中感知到了左右位置。但在呈现环节，我发现学生对于用语言描述物体的左右位置还有一定的困难，这说明他们在感性认识的基础上，还需要进一步的逻辑思维训练。

在操练环节，我将学生分成小组，让他们在实际操作中感知和理解左右位置的概念。我发现，通过小组合作，学生们的积极性得到了很大的提高，他们在游戏中轻松地掌握了左右位置的知识。但在巩固环节，我发现学生们在用语言描述物体的左右位置时，还存在一定的困难，这说明他们对于左右位置的概念的理解还不到位。

在拓展环节，我出示了一些实际情境的图片，让学生用语言描述物体的左右位置。我发现，学生们在实际的情境中，能够更好地理解和运用左右位置的知识。这说明，情境教学法在数学教学中是非常有效的。

总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们在游戏中轻松地掌握了左右位置的知识，但也存在一些问题，需要我在今后的教学中加以改进。

课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法：

问题：在呈现环节，学生对于用语言描述物体的左右位置还有一定的困难。

解决办法：在呈现环节，我可以通过出示一些具体的图片，让学生直观地看到物体的位置，然后再引导他们用语言描述。

问题：在巩固环节，学生对于左右位置的概念的理解还不到位。

解决办法：在巩固环节，我可以让学生们进行一些实际的操作，如移动物品，改变物品的位置，让他们在实际操作中加深对左右位置的理解。

问题：在拓展环节，学生对于左右位置的知识的运用还存在一定的困难。

解决办法：在拓展环节，我可以出示一些实际情境的图片，让学生在实际的情境中运用左右位置的知识，这样可以更好地巩固他们对于左右位置