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人教版一年级上册数学说课稿-八《20以内的进位加法》整理和复习

一.教材分析

《20以内的进位加法》是人教版一年级上册数学第五单元的内容，本节课主要让学生掌握进位加法的计算方法，并能熟练运用。教材通过生动的图片和实际生活中的例子，引导学生理解和掌握进位加法的概念。教材还配备了丰富的练习题，帮助学生巩固所学知识。

二.学情分析

一年级的学生已经掌握了10以内的加减法，对加法的概念有了一定的理解。但他们在计算20以内的进位加法时，可能会遇到一些困难，如不知道如何进行进位，对进位加法的计算规则理解不透等。因此，在教学过程中，我需要关注学生的这些认知特点，采取有效的教学策略，帮助他们理解和掌握进位加法的计算方法。

三.说教学目标

知识与技能目标：学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法，并能熟练运用。

过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作意识，使学生感受到数学与生活的紧密联系。

四.说教学重难点

教学重点：学生能够理解进位加法的概念，掌握进位加法的计算方法。

教学难点：学生能够熟练地计算20以内的进位加法，并能够灵活运用。

五.说教学方法与手段

情境教学法：通过创设生动、有趣的情境，让学生在实际情境中感受和理解进位加法。

游戏教学法：运用数学游戏，激发学生的学习兴趣，培养学生动手操作能力和团队协作精神。

引导发现法：教师引导学生发现问题、分析问题，培养学生解决问题的能力。

多媒体教学手段：运用多媒体课件，直观展示进位加法的计算过程，帮助学生理解和掌握。

六.说教学过程

导入新课：通过情境导入，引导学生发现生活中的数学问题，激发学生的学习兴趣。

探究新知：教师引导学生观察、操作，发现进位加法的计算方法，并讲解进位加法的原理。

巩固练习：学生进行课堂练习，教师及时反馈，帮助学生巩固所学知识。

应用拓展：学生运用所学知识解决实际问题，体会数学与生活的联系。

课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，帮助学生巩固记忆。

七.说板书设计

板书设计要清晰、简洁，能够突出本节课的重点内容。可以设计如下板书：

八.说教学评价

课堂表现评价：关注学生在课堂上的参与程度、合作意识、问题解决能力等。

练习题评价：通过课后练习题，检测学生对所学知识的掌握程度。

学生自我评价：鼓励学生对自己的学习情况进行反思，总结经验教训。

九.说教学反思

在教学过程中，我关注了学生的学习情况，及时调整教学策略，帮助学生理解和掌握进位加法的计算方法。但在课堂练习环节，我发现部分学生对进位加法的计算规则理解不透，需要在今后的教学中加强针对性辅导。同时，我也要不断反思自己的教学方法，努力提高教学效果，使学生能够在轻松愉快的氛围中学习数学。

知识点儿整理：

《20以内的进位加法》是人教版一年级上册数学第五单元的重要内容，涉及到加法的进一步理解和应用。以下是本节课的知识点整理：

进位加法的概念：当两个数相加时，如果和大于等于10，则需要进位。进位加法就是将加法中的进位过程显式化，让学生理解每一步的计算。

进位加法的计算步骤：

将两个数按位对齐，从个位开始相加。

如果某一位的和超过10，则需要进位。进位的方法是将这一位的和减去10，把差作为这一位的数，而1则加到下一位上。

继续按位相加，直到所有位都相加完毕。

进位加法的口诀：本节课会教授一个简单的口诀来帮助学生记忆和理解进位加法的计算步骤，例如“个位数相加不满十，直接写下来；满十向前一位进一，本位写个位数。”

进位加法的应用：学生需要学会如何将进位加法应用到解决实际问题中，比如计算购物时物品的总价，或者是计算制作食物时所需材料的总量。

进位加法的练习：本节课会提供多种形式的练习题，包括口算、笔算和实际应用题，以帮助学生巩固进位加法的计算方法。

进位加法的拓展：在学生掌握了20以内的进位加法之后，教师可以引导学生思考更大数的进位加法，或者是探索不同进位系统的计算方法，如十进制和二进制。

教学策略的运用：教师会根据学生的实际情况，运用情境教学法、游戏教学法、引导发现法等多种教学策略，以提高学生的学习兴趣和参与度。

教学评价的多元化：评价学生的学习效果不仅仅是通过书面练习，还包括课堂表现、小组合作、自我评价等多个维度，以全面评估学生对进位加法的理解和掌握。

教学反思的重要性：教师在课后需要对教学过程进行反思，了解学生的学习情况，发现问题并及时调整教学方法，以促进学生的深入学习。

通过本节课的学习，学生不仅能够掌握20以内的进位加法计算方法，还能够在实际情境中应用这一知识点，从而培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。

同步作业练习题：

以下是与人教版一年级上册数学第五单元《20以内的进位加法》同步的作业