9.2《声声慢》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

9.2《声声慢》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

9.2《声声慢》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

设计意图

本节课以《声声慢》为教学内容，旨在引导学生深入理解李清照的词作艺术，感受词中蕴含的丰富情感。通过分析词句、品味语言，培养学生对古典诗词的鉴赏能力，提高学生的审美情趣和文学素养。同时，结合教材内容，引导学生关注历史背景，培养对传统文化的尊重和传承意识。

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，培养学生对古典诗词的审美情趣。

2.增强文化理解力，引导学生理解词作背后的历史文化背景。

3.培养语言建构与应用能力，通过分析词句，提高学生运用古汉语的能力。

4.增强文学素养，激发学生对传统文化的兴趣和热爱。

教学难点与重点

1.教学重点

-理解《声声慢》这首词的结构特点，包括词牌的格式、押韵规律等。

-深入分析词中的意象和修辞手法，如借景抒情、用典等。

-掌握词人的情感表达，特别是对词人孤独、忧愁情绪的把握。

2.教学难点

-理解词中复杂意象的深层含义，如“梧桐更兼细雨”等意象所承载的情感。

-掌握古典诗词的鉴赏方法，特别是对词句的微观解读。

-理解词人在特定历史背景下的情感表达，如南渡后的孤独和悲凉。

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