人教版七年级下英语说课稿《Unit 4 Period4 Section B （1a-1d）》.docx

人教版七年级下英语说课稿《Unit4Period4SectionB（1a-1d）》

一.教材分析

人教版初中英语七年级下册Unit4Period4SectionB（1a-1d）主要讲述了关于日常生活中的询问时间、日期和天气的交际用语。本节课的主要内容是让学生能够熟练运用一般现在时进行日常交流，并且能够正确回答关于时间、日期和天气的问题。通过学习本节课，学生能够进一步提高他们的英语听、说、读、写的能力，为以后的学习打下坚实的基础。

二.学情分析

在进入七年级下册的学习之前，学生已经掌握了基本的英语语法知识和一些日常交际用语。但是，对于一般现在时的运用和一些特殊疑问词的用法还不够熟练。因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况进行针对性的指导，帮助学生更好地理解和运用所学知识。

三.说教学目标

知识目标：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，能够正确地询问和回答关于时间、日期和天气的问题。

能力目标：学生能够熟练地运用一般现在时进行日常交流，提高他们的听、说、读、写的能力。

情感目标：通过学习本节课，学生能够增强对英语学习的兴趣，培养积极的学习态度。

四.说教学重难点

重点：学生能够掌握一般现在时的基本结构和用法，能够正确地询问和回答关于时间、日期和天气的问题。

难点：学生能够熟练地运用一般现在时进行日常交流，并且能够正确使用一些特殊疑问词。

五.说教学方法与手段

在本节课的教学过程中，我将采用任务型教学法和情境教学法。通过设定一些实际的生活场景，让学生在真实的语境中学习和运用一般现在时。同时，我还将运用多媒体教学手段，如图片、视频等，来帮助学生更好地理解和记忆所学知识。

六.说教学过程

导入：通过播放一段关于日常生活的视频，引导学生关注视频中的时间、日期和天气的描述，激发学生的学习兴趣。

呈现：向学生展示1a-1d的图片，让学生根据图片内容进行猜测和描述，引出一般现在时的基本结构。

操练：通过一些小组活动，让学生在实际的语境中练习一般现在时的提问和回答。

巩固：让学生完成1b的练习，检测他们对一般现在时的掌握情况。

扩展：引导学生运用一般现在时进行日常交流，培养他们的语言运用能力。

总结：对本节课的主要内容进行总结，帮助学生巩固所学知识。

七.说板书设计

板书设计如下：

结构：主语+动词原形

用法：描述经常发生的动作或存在的状态

提问：特殊疑问词+动词原形+主语

八.说教学评价

本节课的评价主要通过学生的课堂参与度、作业完成情况和小组活动表现来进行。教师应及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况进行总结，找出不足之处，为以后的教学提供改进方向。同时，教师还应关注学生的学习进步，及时调整教学方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

一般现在时：一般现在时是用来描述经常发生的动作或存在的状态。其结构为主语+动词原形。例如：Ilikeapples.（我喜欢苹果。）

动词的变化：根据主语的人称和数，动词原形可能会有所变化。例如：

他/她/它：动词原形

我们/你们/他们/她们/它们：动词原形

特殊疑问词：特殊疑问词用于询问时间、日期和天气等。常用的特殊疑问词有：

whattime：询问时间

whatdate：询问日期

whatweather：询问天气

一般现在时的提问：一般现在时的提问结构为特殊疑问词+动词原形+主语。例如：

Whattimeisit?（现在几点了？）

Whatdateisit?（今天是几号？）

Whatweatherisit?（今天的天气怎么样？）

一般现在时的回答：一般现在时的回答要根据实际情况进行回答。例如：

It’s8o’clock.（现在是8点。）

It’sMarch15th.（今天是3月15日。）

It’ssunny.（天气晴朗。）

日常交际用语：学习一般现在时可以帮助学生掌握一些日常交际用语，例如：

Hello,whattimeisit?（你好，现在几点了？）

Goodmorning,it’sMarch15th.（早上好，今天是3月15日。）

Seeyoulater,it’ssunnytoday.（待会儿见，今天天气晴朗。）

一般现在时的否定句：一般现在时的否定句结构为主语+donot/doesnot/doesn’t+动词原形。例如：

Idonotlikeapples.（我不喜欢苹果。）

Hedoesnotgotoschoolbybus.（他不上公交车去学校。）

一般现在时的肯定句：一般现在时的肯定句结构为主语+动词原形。例如：

Sheli