感统训练前庭训练原理二课件.pptx

感统训练前庭训练原理（二）主讲人：黄玉婉

前庭训练原理（二）增强其所控制的能力平衡感受的训练（平衡踩踏车骑行、单脚站、脚跟对脚尖等）注意力相关的训练（平衡台对抛接球、坐独角椅接棒、跳蹦床说颜色等）身体协调相关性的训练（上下台阶跳、跷跷板拍球、趴地推球等）

一、平衡感受的训练项目：平衡踩踏车双手抓握两端扶手，以先踩低后踩高的顺序上到踩踏车踏板上维持平衡后，双脚交替蹬骑踩踏车至终点项目动作要求5~8回合数量要求动作是否标准注意孩子因不稳可能会倾倒的可能性训练师关注手背后骑平衡踩踏车平衡踩踏车+顶沙包骑行平衡踩踏车+抛接球骑行（或双抛接球）平衡车倒骑项目动作要求

二、注意力的训练项目：平衡台对抛接球学生站立在平衡台上，两脚微微分开双手侧平举或双手背后，并保持平衡与训练师进行对抛接球，并左右晃动平衡台项目动作要求是否有幅度的压动平衡台抛球及接球的动作标准性及反应速度关注学生练习时可能会因不稳而跌落的问题，保护好学生的安全，可在地垫上练习训练师关注平衡台对抛接双球平衡台拍球平衡台上抛接球项目延伸

三、身体协调相关性的训练：上下台阶跳儿童先站在平地上两手掐腰双脚前后交替，跳着踩上踩下于台阶上（可以选择不同硬度的感统器材当做台阶）项目动作要求刚开始可以先从交替走，慢慢过渡到交替跳跃关注儿童的反应速度及动作标准性训练师关注上下台阶交替跳+上抛接球上下台阶交替跳+对抛接球项目延伸

训练师需注意训练师注意事项以上训练内容中的数量要求，具体动作要求等都需要考虑个体儿童的年龄，能力及身体情况等，尤其是特需儿童的感统训练，需要结合儿童实际情况展开科学有效的针对性训练。

感谢您的观看主讲人：黄玉婉