1.3科学的世界观和方法论（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）.docx

1.3科学的世界观和方法论（说课稿）-2023-2024学年高二政治高效课堂实用优质说课稿+说课稿＋练习（统编版必修4）

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课教学内容为《科学的世界观和方法论》，选自统编版高中政治必修4教材。主要内容包括：1.科学的世界观；2.科学的方法论；3.科学的世界观和方法论的意义。通过本节课的学习，旨在引导学生树立正确的世界观，掌握科学的方法论，提高学生的思维能力和实践能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的政治学科核心素养，具体目标如下：1.培养学生运用唯物辩证法分析问题、解决问题的能力；2.提高学生科学思维和理性思考的能力，增强对科学世界观和方法论的理解；3.培养学生具备社会主义核心价值观，树立正确的世界观、人生观和价值观；4.提升学生的社会责任感，激发学生投身科学研究的兴趣。通过本节课的学习，使学生能够在现实生活中运用科学的世界观和方法论，提升自身的综合素质。

学情分析

本节课面向高二年级学生，这一阶段的学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，但同时也面临着世界观、人生观初步形成的关键时期。在知识层面，学生对科学的世界观和方法论有一定的了解，但往往停留在表面，缺乏深入理解和系统性的认识。在能力方面，学生的抽象思维能力逐渐增强，但辩证思维能力仍有待提高，对复杂问题的分析能力有限。在素质方面，学生的道德素质和社会责任感正在形成，但科学精神和创新意识有待加强。

在行为习惯上，部分学生可能存在对政治学科学习兴趣不高，学习主动性不足的问题，这可能会影响他们对科学世界观和方法论的学习。此外，由于高中课程内容增多，学生的时间管理能力需要进一步提升，以适应更加紧张的学习节奏。

对课程学习的影响主要体现在以下几个方面：首先，学生的知识基础和思维能力将直接影响他们对科学世界观和方法论的理解深度；其次，学生的学习态度和习惯将对课程的学习效果产生重要影响；最后，学生的社会责任感和科学精神是学习科学世界观和方法论的重要动力。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际情况，通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的辩证思维能力，提升他们的科学素养和社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，如统编版高中政治必修4《科学的世界观和方法论》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如科学史上的重要事件、科学家的事迹介绍等，以丰富教学内容。

3.教学工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便展示教学内容和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，营造有利于学生互动和探究的学习环境。

教学过程

一、导入新课

（1）老师：同学们，大家好！今天我们来学习《科学的世界观和方法论》这一章节。首先，请大家思考一个问题：什么是世界观？什么是方法论？它们在我们日常生活中有何作用？

（2）学生：世界观是人们对世界的根本看法，方法论是指导人们认识世界和改造世界的根本方法。

（3）老师：很好，同学们已经对世界观和方法论有了初步的认识。接下来，我们将一起探究科学的世界观和方法论，了解它们在科学研究和实践中的应用。

二、新课讲授

1.科学的世界观

（1）老师：首先，我们来探讨科学的世界观。科学的世界观主要包括哪些内容？

（2）学生：科学的世界观主要包括物质观、运动观、发展观、联系观、矛盾观等。

（3）老师：非常好。接下来，我们将逐一分析这些内容。

（4）老师：物质观认为，世界是物质的，物质是世界的本原。那么，同学们认为，物质有哪些基本属性？

（5）学生：物质具有客观实在性、运动变化性、多样性、规律性等基本属性。

（6）老师：很好。接下来，我们再来探讨运动观。运动观认为，世界是永恒运动的。那么，同学们认为，运动有哪些基本形式？

（7）学生：运动有机械运动、物理运动、化学运动、生物运动、社会运动等形式。

（8）老师：接下来，我们探讨发展观。发展观认为，世界是不断发展变化的。那么，同学们认为，发展有哪些基本规律？

（9）学生：发展有量变到质变、否定之否定、螺旋式上升等基本规律。

（10）老师：很好。接下来，我们探讨联系观和矛盾观。联系观认为，世界是普遍联系的，矛盾观认为，世界是充满矛盾的。那么，同学们认为，联系和矛盾在我们日常生活中有何体现？

（11）学生：联系和矛盾在我们的日常生活中无处不在，如人与自然的关系、社会关系、人际关系等。

2.科学的方法论

（1）老师：接下来，我们来探讨科学的方法论。科学的方法论主要包括哪些内容？

（2）学生：科学的方法论主要包括观察法、实验法、归纳法、演绎法、类比法等。

（3）老师：非常好。接下来，我们将逐一分析这些内容。

（4）老师：观察法是科学研究中常用的方法，那么，同学们认为