微型课题研究《对小学数学数形结合教学方式的探究》.pdfVIP

微母得题司为多册

课题名称：对小学数学数形结合教学方式的探究

《对小学数学数形结合教学方式的探究》

目录

1课题立项申请件一份

2课题基本情况件一份

3课题立项通知书复印件一份

4课题实施方案件一份

5课题阶段性实施计划件一份

6课题开题报告件一份

7课题实施记录件十二份

8课堂观摩记录件十二份

9课题阶段性报告件一份

10问卷调查样表件十份

11问卷调查分析报告件一份

12课题结题报告件一份

13课题组活动照片复印件份

14学生活动方案及照片件份

15课题鉴定表件一份

16课题研究论文件四份

17教学案例件四份

18反思与心得件四份

课题基本情况

“数无形时不直观，形无数时难入微”道出了数形结

合的辩证关系，数形结合简言之就是：见到数量就应想到

它的几何意义，见到图形就应想到它的数量关系。数形结

合是一种重要的数学思想，它是把数或者数量关系与图形

对应起来，借助图形来研究数量关系或者利用数量关系来

研究图形的性质，揭示数学问题的本质，可以把抽象的问

题形象化，复杂问题简单化。

在本课题研究过程中，我们要利用“数形结合”的思

研究动因想更好的帮助学生对所学知识的掌握与记忆。应用“数形

结合”思想培养学生的数学直觉思维能力。应用“数形结

合”思想培养学生的发散思维能力。应用“数形结合”思

想培养学生的创造性思维能力。

作为一线教师，在小学数学教学中如何去挖掘并适时

地加以应用，是我们面临的一个极富实践价值的重要课题。

本课题分三个阶段完成：

第一阶段：准备阶段

1、参加培训，学习有关理论；

2、选题，成立