2024年七年级语文上册 第六单元 少年诗情 第26课《一句话》说课稿 沪教版五四制.docxVIP

2024年七年级语文上册第六单元少年诗情第26课《一句话》说课稿沪教版五四制

授课内容

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授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为沪教版五四制七年级语文上册第六单元《少年诗情》中的第26课《一句话》。本课主要学习鲁迅先生的散文诗《一句话》，通过赏析其独特的艺术手法，引导学生理解诗歌的内涵，培养审美情趣。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在小学阶段学习的诗歌欣赏和散文阅读有关。学生已具备一定的诗歌鉴赏能力和散文阅读基础，能够初步感知诗歌的节奏、韵律和情感。通过本节课的学习，学生将进一步提升诗歌鉴赏能力，丰富散文阅读经验。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的文学素养和审美情趣。通过学习《一句话》，学生将提升对散文诗的鉴赏能力，增强对语言文字的敏感度和对文学作品的感知力。同时，引导学生体会作者的情感表达，培养他们的想象力和创造力，激发他们对文学作品的热爱，促进个性化阅读和思考。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此之前已学习了诗歌的基本知识，包括诗歌的节奏、韵律、意象等，并具备一定的散文阅读经验。他们对鲁迅先生的作品有一定的了解，能够识别一些常见的文学手法和修辞技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对文学作品有较高的兴趣，尤其是对有深度的文学作品。他们的学习能力较强，能够通过阅读和思考理解文章的主旨。学习风格上，部分学生偏好通过视觉形象来理解文本，而另一部分学生则更倾向于通过分析语言结构来把握文章。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在阅读《一句话》时，学生可能会遇到理解诗句深层含义的困难，因为散文诗往往含有丰富的象征意义和隐喻。此外，由于散文诗的语言表达较为含蓄，学生可能难以准确把握作者的情感。此外，学生在分析诗歌的意象和修辞手法时，可能会因为缺乏足够的文学背景知识而感到困惑。因此，教师需要提供适当的引导和辅助，帮助学生克服这些困难。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、电子白板、笔记本电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台

-信息化资源：鲁迅先生生平及作品介绍的相关视频、图片资料

-教学手段：朗读、讨论、小组合作学习、思维导图、诗歌朗诵比赛

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要一起走进鲁迅先生的散文诗《一句话》，感受那句话背后的力量。在上课之前，请大家先闭上眼睛，深呼吸，让我们一起沉浸在诗歌的意境中。

（学生）好的，老师。

二、朗读课文，整体感知

（教师）接下来，请大家跟读课文《一句话》，注意感受诗歌的节奏和韵律。

（学生）好的，开始朗读。

（教师）朗读完毕，请同学们谈谈对这首诗的整体感受。

（学生）我觉得这首诗很有力量，那句话好像能点燃我们的激情。

三、深入分析，探究主旨

（教师）同学们，这首诗的主旨是什么呢？让我们一起探究一下。

1.分析诗歌意象

（教师）首先，我们来分析一下诗歌中的意象。诗中提到了“火把”、“铁锤”、“炉火”、“风雷”等，这些意象有什么作用呢？

（学生）这些意象代表着革命的力量，象征着希望和激情。

（教师）很好，同学们分析得很到位。这些意象通过对比和象征，展现了革命者在黑暗中追求光明的坚定信念。

2.分析诗歌结构

（教师）接下来，我们来分析一下诗歌的结构。这首诗分为四个部分，每个部分都有其独特的意义。

（学生）我注意到，每个部分都有一句中心句，概括了该部分的主旨。

（教师）没错，诗歌的结构严谨，每个部分都相互呼应，共同构成了这首诗的主旨。

3.分析诗歌语言

（教师）最后，我们来分析一下诗歌的语言。这首诗的语言简练，富有节奏感，给人以强烈的视觉和听觉冲击。

（学生）是的，诗歌的语言非常优美，读起来朗朗上口。

四、小组合作，交流讨论

（教师）同学们，接下来请你们分成小组，就这首诗的主旨、意象、结构、语言等方面进行讨论，并分享你们的观点。

（学生）好的，我们开始讨论。

五、展示讨论成果，教师点评

（教师）各小组讨论完毕后，请各小组代表分享你们的讨论成果。

（学生1）我们小组认为，这首诗的主旨是表达革命者在黑暗中追求光明的信念。

（学生2）我们小组觉得，诗歌中的意象和结构都很好地展现了这种信念。

（教师）很好，同学们的讨论非常精彩。接下来，我将对你们的观点进行点评。

六、总结全文，升华主题

（教师）通过今天的课堂学习，我们深入分析了《一句话》这首诗的主旨、意象、结构、语言等方面。这首诗以其独特的艺术手法，展现了革命者在黑暗中追求光明的信念。同学们，我们要学习这种信念，勇敢面对生活中的困难和挑战，为实现自己的理想而努力奋斗。

（学生）谢谢老师，我们一定会努力学习，为实现自己的理想而努力。

七、布置作业，巩固所学

（教师）课后，请同学们完成以下作业：

1.