七年级语文上册第一单元第1课春精编练习新人教版.docVIP

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第一单元四时的魅力

1春

01积累运用

1．请给下列加点的字注音。

涨水(zhǎng)酝酿(niàng)窠巢(kē)

响亮(liáo)抖擞(sǒu)黄晕(yùn)

2．说明下列句中加点的词语。

(1)桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

赶趟儿：指众多果树争先恐后地开花。

(2)还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。

酝酿：指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。

(3)鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，兴奋起来了，呼朋引伴地卖弄嘹亮的喉咙。

卖弄：有意显示、炫耀。

(4)春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

花枝招展：形容女子装扮得非常明丽。句中比方姿态美丽。

3．下列语句中标点符号运用有误的一项是(C)

A．“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。

B．野花遍地是：杂样儿，出名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

C．“吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手摩挲着你。

D．桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

(解析：应将引号里的逗号移到引号外。)

4．请推断下列句子所运用的修辞手法。

(1)盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(反复、拟人)

(2)山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。(排比、拟人)

(3)红的像火，粉的像霞，白的像雪。(比方、排比)

5．班级组织以“我爱春天”为主题的语文实践活动，请你参加。

(1)【古诗赏春】古人描写春景，由于视察入微，写出了很多传诵千古的名句。有的一字传神，生动地表达了某种感受。指出下列写春的诗句中的加点字是从哪个角度写的。

例：春风又绿江南岸(视觉角度)

①两个黄鹂鸣翠柳(听觉角度)

②踏花归来马蹄香(嗅觉角度)

(2)【妙笔绘春】从下面备选词语中选用两个或两个以上的词语，至少运用一种修辞手法，写一段描写春天景象的话。(80字之内)

张望点缀不知不觉莺歌燕舞

万紫千红纷繁芜杂心旷神怡

示例：不知不觉，春天来了，好一派莺歌燕舞的景象：燕子拍着翅膀，在屋檐下探头张望；各种花儿争奇斗艳，万紫千红，叫人纷繁芜杂。

(3)【广告护春】因为人类无止境地破坏自然，如今，朱自清笔下的春已失去了从前的漂亮。为了让人类重新拥有漂亮的春天，请你拟写一则环保公益广告。

示例：树木拥有绿色，地球才有脉搏。

02课内精读

阅读课文第4～6自然段，回答下面问题。

6．选文向我们描述了春天的三幅图景，请用简洁的语言概括填空。

第①段：春花图；第②段：春风图；第③段：春雨图。

7．说说下面句中加点动词的表达效果。

(1)花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。

运用拟人，将蜜蜂人格化，不仅写出了蜜蜂的声音，而且写出了春天万物生气勃勃的情态。

(2)“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手摩挲着你。

运用拟人、引用、比方，生动形象地描写了春风温柔、暖和的特点。

8．第①段中“红的像火，粉的像霞，白的像雪”这三个分句的语序可否颠倒？为什么？

不能颠倒，因为三个比方分别对应着前文的“桃树、杏树、梨树”以及后面的“桃儿、杏儿、梨儿”。

9．作者描写雨中的乡村、行人和农夫，有什么作用？

侧面描写，烘托了春雨中宁静祥和的气氛。

03拓展阅读

春天是一点一点化开的

迟子建

①立春那天，我在电视中看到杭州西子湖畔的梅花开了。粉红的、洁白的梅花，在我眼里就像一颗颗爆竹，噼啪噼啪地引爆了春天。我想这季节的杭州，是不愁夜晚没有星星可看了，因为老天把最美的那条银河，送到了人间天堂。

②而我这里，北纬五十度的地方，立春之时，却还是－30℃的寒冷。早晨，迎接我的是一夜寒流和冷月，凝聚在玻璃窗上的霜花。想必霜花也知道节气改变了吧，这天的霜花不似往日的，总是树的形态。立春的霜花团团簇簇的，很有点儿花园的气象。你能从中看出喇叭形的百合花，也能看出重瓣的玫瑰和单瓣的矢车菊。不要以为这样的花儿肯定是银白色的，一旦太阳从山峦中升起来，印着霜花的玻璃窗就像魔镜一样，散发稀奇诡的光辉。初升的太阳先是把一抹嫣红投给它，接着嫣红变成橘黄，霜花仿佛被蜜浸透了，让人怀疑蜜蜂看上了这片霜花，把它们辛勤的酿造撒向了这里。再后来，太阳升得高了，橘黄变成了鹅黄，霜花的颜色就一层层地淡下去、浅下去，成为洁白了，它们离凋零的时辰也就不远了。因为霜花的神经，最怕阳光暖和的触角。

③虽然季节的时针已指向春天，可在北方，霜花却还像与主子有了感情的家奴似的，赶也赶不走。什么时候打发了它们，大地才会复苏。

④四月初，屋顶的积雪起先消融，屋檐在白昼滴水了，霜花最终熬不住了，撒脚走了。它这一去也不是不回头，每逢到寒夜，它又来了。不过来得不是轰轰烈烈的，而是闪闪耀烁地隐现在窗子的边缘，看上去像是一树枝叶稀