（2025春新版本）人音版一年级音乐下册《火车波尔卡》 教案.pdfVIP

《火车波尔卡》教学设计

【教学内容】：

《唱游音乐·人音版》一年级下册第4单元《游戏》第3课《火车波尔

卡》

【教材分析】：

《火车波尔卡》又译为《快速波尔卡》、《剪彩波尔卡》,这是奥地

利作曲家、指挥家爱德华·施特劳斯(1835-1916)的早期管弦乐作品之

-(0p.45),是为庆祝一家铁路公司通车典礼而创作的。

《火车波尔卡》降B大调,“拍,快板,复三部曲式。采用写实的手

法,对蒸汽机车启动、加速行进、到站做了细致的描绘。

前8小节是引子。由短笛、长笛吹奏出短促的倚音和休止符构成的

汽笛声,音乐由慢到快由弱到强。引出了八分音符组成的同音反复,表现

的是火车启动、慢跑到加速和有规律的快速运行。作曲家巧妙地用刷子

去擦奏松了鼓皮的小鼓,模拟火车的声响使乐曲更富有情趣。

【学情分析】：

一年级的学生好奇心强、活泼好动，形象思维为主、善于模仿,身

心可塑性强。小学二年级学生，有意注意的时间较短，因此课堂上应多

采用游戏的形式，通过启发、引导、实践等多样得教学方式，最大限度

地调动学生参与音乐活动的积极性，让学生在这节音乐课中得到丰富的

情感体验，让学生在玩中体验，玩中创造，在游戏中让学生理音乐作品

中比较抽象的内容，建立学生的表象。同时，一年级属于小学段的低学

段，自我管控能力和理解能力较差，因此需要教师在教学中及时管控学

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生，管理课堂纪律对待学生要有耐心，主动引导学生加强对学生兴趣的

培养，利用生动活泼富于艺术魅力的形式，鼓励他们参与到音乐活动中，

以此来激发、培养、发展他们的兴趣。

【教学目标】：

1、审美感知

通过聆听乐曲《火车波尔卡》，感受二拍子波尔卡的音乐风格特点，

在聆听音乐的过程中，借助节奏歌谣，肢体律动、图谱等方法，体验和

表现乐曲欢快活泼的情绪。

2、艺术表现

能听辨各主题旋律并能用动作、声势表演模拟开火车。

3、创意实践

鼓励学生积极参与音乐实践活动，完整表演乐曲《火车波尔卡》

4、文化理解

通过欣赏表现乐曲《火车波尔卡》，感受波尔卡音乐的风格，体验

乘坐火车旅行的快乐。

【教学重难点】：

1、通过聆听乐曲《火车波尔卡》，感受二拍子波尔卡的音乐风格特点，

在聆听音乐的过程中，借助节奏歌谣，肢体律动、图谱等方法，体验和

表现乐曲欢快活泼的情绪。

2、能听辨各主题旋律，并能用动作、声势动作模拟开火车，完整表现

乐曲《火车波尔卡》

【教学准备】：课件

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【教学过程】：

一、师生问好歌

二、复习歌曲《火车开啦》导入：

师：同学们，上节课我们学习了一首活泼欢快的歌曲《火车开啦》，在

开始今天的音乐课前，我们先来一起复习一边这首歌曲吧！

三、欣赏乐曲《火车波尔卡》

师：今天我们要乘坐小火车去北京游玩，听，小火车迈着有力的步伐来

啦~（播放主题一音频）

（一）欣赏主题一

1、聆听音乐，思考：音乐的力度是怎样变化的？表现了怎样的情景？

师：小火车的音乐力度是怎样变化的呢？

生：慢慢变强

师：表现了怎样的情境呢？

生：我好像看到了小火车从远处慢慢驶来，越来越近的情境

2、再听音乐，思考：乘坐小火车时候的心情是怎样的呢？

师：同学们回答的非常好，让我们再来认真聆听一遍这段音乐，边听边

感受，乘坐小火车时小朋友们的心情是怎样的呢？（播放主题一音频）

生：愉快地、欢快地

3、加入声势动作，随着音乐，有节奏地拍拍念念

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师：小火车就要启动了，让我们一起为它呐喊，加加油吧！

生：（拍拍念念声势节奏，熟练后，在教室里模拟开小火车，跟着音乐

边开火车边念）

（二）欣赏主题二

师：小火车卯足了劲，咔嚓咔嚓地出发啦！（播放图谱视频）

生：观看图谱视频

师：此时小朋友们的心情你觉得应该是怎样的呢？

生：激动地、兴奋地

师：你能带着激动兴奋地随着音乐一起拍拍手吗？（播放图谱视频）

生：随着图谱视频拍一拍手

（三）欣赏主题三、主题四

师：小火车穿过山洞，爬过山坡，一路前行。请同学们认真聆听乐曲的

主题3和主题4部分，数一数，小火车一共穿过了几个山洞，爬过了几

座山坡呢？（分别播放主题3和主题4音频）

生：认真聆听回答……

师：让我们结合图谱一起来寻找答案吧（播放PPT11页