4.2 数值计算教科版（2019）高中信息技术必修一说课稿.docx

4.2数值计算教科版（2019）高中信息技术必修一说课稿

主备人

备课成员

教学内容

4.2数值计算

本节课内容选自教科版（2019）高中信息技术必修一，主要包括数值计算的基本概念、常用算法以及数值计算在程序设计中的应用。通过学习，学生将掌握数值计算的基本原理和方法，并能将其应用于解决实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的计算思维、问题解决和信息素养。学生将通过数值计算的学习，发展逻辑推理和算法设计能力，提升信息技术的应用能力。同时，培养学生批判性思维，能够评估和选择合适的数值计算方法，提高信息处理和问题解决的综合能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解数值计算的基本概念和常用算法，包括浮点数运算、整数运算等。

②掌握数值计算在程序设计中的应用，能够根据实际问题选择合适的数值计算方法。

③熟悉数值计算工具的使用，如编程语言中的数学库函数。

2.教学难点

①理解并处理浮点数运算中的精度问题，包括舍入误差和数值稳定性。

②设计和实现高效的数值计算算法，考虑到计算效率和资源消耗。

③将数值计算应用于复杂问题的解决，需要学生具备较强的抽象思维和问题分析能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：计算机实验室、编程软件（如Python、C++等）、计算器。

-课程平台：学校内部教学平台、在线编程平台（如Codecademy、LeetCode等）。

-信息化资源：数值计算相关的教学视频、在线教程、编程练习题库。

-教学手段：PPT课件、实物教具（如计算器模型）、互动式教学软件。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于浮点数运算的预习资料，要求学生了解浮点数的表示方法和常见误差。

设计预习问题：围绕数值计算算法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，提问学生如何设计一个高效的排序算法，并分析其时间复杂度。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台统计学生提交预习成果的数量和质量。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解数值计算的基本概念和算法。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。如，思考不同算法在处理大数据量时的性能差异。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生提交关于排序算法的笔记和思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解数值计算算法，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出数值计算课题，激发学生的学习兴趣。例如，通过展示现实生活中的数值计算应用案例，如天气预报中的数值模拟。

讲解知识点：详细讲解数值计算的基本原理和方法，结合实例帮助学生理解。如，讲解浮点数运算的精度问题和算法实现。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握数值计算技能。例如，分组讨论如何优化一个数值计算问题，并进行小组展示。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的算法性能问题，提供解决方案和优化建议。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验数值计算知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解数值计算的基本原理和方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握数值计算技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解数值计算知识点，掌握数值计算技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据数值计算课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，布置编写一个简单的数值计算程序，并分析其执行效率。

提供拓展资源：提供与数值计算相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐相关的在线编程课程和数学书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的程序代码