《路径引导动画的制作》名师教学设计.docVIP

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ADDINCNKISM.UserStyle第八节《路径引导动画的制作》

一

授课内容

教材来源

河南省基础教育教学教研室编

河南大学出版社/河南电子音像出版社2020版中学信息技术

内容来源

七年级上册第17课《路径引导动画的制作》P117-122

主题

flash动画制作（7-9年级设置制作活动信息技术活动主题）

课时

1课时

授课对象

七年级学生

二

目标

设定

依据

纲要相关要求

感受引导路径动画的奇妙，培养探究学习精神。

学科核心素养相关要求

掌握flash中图层的概念与原理，掌握引导线的绘制方法及路径引导动画的基本制作方法，理解路径引导动画的基本原理。

教材分析

在Flash动画制作中经常碰到一个或多个对象沿曲线运动的问题，它是运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习引导层的使用，物体沿任意指定路径运动的问题就迎刃而解了。本节是Flash动画中必须掌握的内容，在教材中具有重要的地位和作用。

学情分析

在此之前，学生已经学习了Flash的操作界面及基本工具的使用，时间轴、图层及元件的基本知识，逐帧动画、形状补间动画和动作补间动画的制作等。通过本节课的学习，既可以对前面所学知识进一步巩固和深化，又可以为后面学习如何制作复杂的音像动画打下基础。

三

学习

目标

目标

掌握flash中图层的概念与原理；

掌握引导线的绘制方法及路径引导动画的基本制作方法；

理解路径引导动画的基本原理。

知识要点

理解引导层、引导线的作用；

掌握制作运动对象沿任意指定路径运动的动画；

重点

（1）引导路径动画原理；

（2）引导路径动画的制作步骤。

难点

（1）引导线的绘制；

（2）运动对象与引导线的吸附操作。

四教学用具

1.教学课件2.多媒体3视频资料

五评价任务设计

评价任务

针对目标

1.通过阅读教材，探究图层的概念及原理。

目标1

2.通过视频播放，教师讲解。总结计算机引导线的绘制方法及路径引导动画的基本制作方法。

目标2

3.通过视频播放，小组交流，理解路径引导动画的原理。

目标3

六、教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

评价要点

设计

意图

时间

分配

一

趣味导入

揭示课题

（1）同学们，前几节课我们已经学习了一些动画效果的制作，比如“运动的小球”、“游动的小鱼”、“苹果落地”等。不知大家注意到没有，这些动画的运动轨迹都是直线或线段呢？

教师活动：打开课件展示动画，引导学生回顾所学。

（2）展示另一个动画：“蝴蝶在花丛中飞舞”，提问：蝴蝶的运动轨迹与前面做的动画有什么不同？学生观察，得出结论：蝴蝶沿着花丛做曲线运动。

此时引导学生：在Flash中如何做出像这样的曲线运动效果呢？这就是我们这一节课要介绍的引导路径动画。使用引导路径动画，可以实现物体沿任意曲线运动的动画。这样，我们就可以创建更丰富更生动的动画效果了。

教师活动：继续在大屏幕上展示动画，提问。

观看动画，思考。

时间分配：3分钟

通过把这次课要学习的动画与前面学过的动画做比较，吸引学生的注意力，激发学生学习新知识的兴趣。。

3+3分钟

二

任务驱动

合作探究

任务一：

（1）什么是引导层和被引导层？

（2）什么是引导路径动画？

任务二：

【演示】制作沿着曲线运动的小球动画

新建flash文档，设置舞台的高度和宽度值，将图层1重命名为“小球”层。

2．在“小球”层的第1帧画一个小球，（提问）怎么把它转换为元件？（提示）按F8将小球转换为一个图形元件。将它命名为“小球”。

3．在图层面板中单击“添加引导层”按钮，添加一个引导层。

4，在引导层的第1帧用钢笔工具画一条曲线。5．在引导层的第25帧按F5插入帧。

5．在“小球”l层的第25帧上按F6插入关键帧。

6．在小球的第1至第25帧之间创建补间动画。

7．在“小球”层第1帧上将小球移动到引导线的起始位置，在第25帧上将小球移动到引导线的结尾位置，即分别将元件的中心吸附在引导线上。

8．测试影片，观察效果。（小球可以做曲线运动，但运动轨迹不可见）

9．如何让小球的运动轨迹可见？（学生思考，讨论）

10．在动画中引导层的上面添加一个图层，命名为“运动轨迹”层。将绘制的引导线复制后原位粘贴到“运动轨迹”层（原位粘贴快捷键：Ctrl+Shift+V），这样就可以看见小球的运动轨迹了。

11．测试影片，观察效果。（小球可以及进行曲线运动，且运动轨迹可见）

任务三：总结引导路径动画的制作步骤

1.创建元件

引导层所引导的必须是元件，包括：影片剪辑、图形、按钮以及文字等。在制作引导路径动画时，首