高中地理 4.3《通向可持续发展的道路》说课稿 中图版必修2.docxVIP

高中地理4.3《通向可持续发展的道路》说课稿中图版必修2

主备人

备课成员

设计思路

本节课以中图版必修2《通向可持续发展的道路》为内容，通过分析可持续发展面临的挑战，引导学生探讨解决方案。设计思路为：首先，结合实际案例，引入课题；其次，引导学生分组讨论，提出可持续发展策略；最后，总结本节课内容，强调可持续发展的重要性。

核心素养目标

培养学生地理学科核心素养，包括人地协调观、综合思维和区域认知。通过分析可持续发展问题，提升学生分析地理现象和环境问题的能力，增强学生对人类与自然关系的人文关怀，培养学生在实践中应用地理知识解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确可持续发展的概念及其内涵，包括经济、社会和环境三方面的平衡。

-分析可持续发展面临的挑战，如资源枯竭、环境污染、生态失衡等。

-探讨实现可持续发展的具体策略，如节能减排、循环经济、生态保护等。

2.教学难点：

-理解可持续发展与传统发展模式之间的冲突和转变。

-分析不同国家和地区在可持续发展实践中的差异和原因。

-创新性地提出可持续发展的解决方案，结合实际案例进行分析。例如，在探讨循环经济时，学生可能难以理解如何将废弃物转化为资源，以及这种模式对环境和社会的影响。在分析不同国家的可持续发展策略时，学生可能难以把握各国政策的背景和实施效果。通过案例教学和小组讨论，教师可以帮助学生逐步克服这些难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解可持续发展理论，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：组织学生就可持续发展案例进行讨论，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过实际案例，让学生理解可持续发展在实践中的应用。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示可持续发展相关数据和信息，增强直观性。

2.互动软件：使用地理信息系统（GIS）软件，让学生参与模拟可持续发展规划。

3.视频教学：播放可持续发展相关的纪录片，拓展学生的视野。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生预习可持续发展的定义、原则和案例。

设计预习问题：围绕可持续发展面临的挑战，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何平衡经济发展与环境保护？”、“可持续发展在具体实践中面临哪些困难？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或在线测试来评估学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解可持续发展的基本概念和案例。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能提出关于如何实施循环经济的疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。教师可以通过这些成果了解学生的预习情况。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅环境污染的图片或播放一段相关视频，引出可持续发展的课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解可持续发展的理论基础，如可持续发展原则、指标体系等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例中可持续发展策略的有效性，如讨论“如何通过绿色建筑减少能源消耗”。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何衡量可持续发展效果”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的观点和解决方案。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于可持续发展策略设计的小组作业，如“设计一个社区的可持续发展计划”。

提供拓展资源：推荐相关的书籍、网站和视频，如介绍可持续生活方式的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如指出方案中的不足并提出改进建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如研究可持续发展的最新趋势。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议，如如何将所学知识应用于实际生活中。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《可持续发展的经济学原理》：这本书深入探讨了可持续发展的经济理论基础，分析了市场机制与政府政策在推动可持续发展中的作用。

《环境经济学》：这本书从环境经济学的角度出发，讨论了环境保护与经济发展的关系