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《1~5的认识》（说课稿）-2024-2025学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课《1~5的认识》旨在让学生通过观察、操作、交流等活动，掌握1~5的数字概念，理解数字与数量之间的关系。我将结合人教版一年级上册数学教材，设计以下教学步骤：

1.引导学生观察生活中的数字，激发学习兴趣。

2.通过具体实物展示，让学生直观感知1~5的数量。

3.利用游戏、竞赛等形式，让学生在活动中加深对1~5的认识。

4.通过练习题巩固所学知识，检测学生对1~5的掌握程度。

5.总结课堂内容，布置课后作业，为下一节课的学习奠定基础。

二、核心素养目标

1.培养学生数感，能够准确识别并理解1~5的数字及其代表的数量。

2.发展学生的逻辑思维，通过比较、分类、排序等活动，建立数字间的顺序关系。

3.增强学生的动手操作能力，通过实际操作体验数的概念，提高解决实际问题的能力。

4.培养学生的合作交流意识，在小组活动中分享想法，学会倾听和尊重他人意见。

三、学情分析

一年级的学生处于数学学习的起始阶段，他们对数字有了初步的认识，但尚未形成系统的数概念。在知识方面，学生已经能够口头数数，但对于数字和数量的对应关系理解不深。在能力方面，学生的观察力、动手操作能力和思维能力正在发展，但需要通过具体实物来支持他们的学习。在素质方面，学生具备好奇心和探索欲，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动来维持他们的兴趣。

学生的行为习惯方面，他们可能还没有完全适应学校的学习节奏，需要培养良好的课堂纪律和学习习惯。由于年龄特点，学生可能活泼好动，自我控制能力较弱，因此，在教学过程中需要设计有趣的游戏和互动环节来吸引他们的注意力。此外，学生之间的合作意识较弱，需要通过小组活动来培养他们的团队协作能力。这些学情特点对课程学习有一定影响，教学中需考虑学生的实际水平，设计适合他们的教学活动，帮助他们更好地理解和掌握1~5的认识。

四、教学资源准备

1.教材：人教版一年级上册数学教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备数字卡片、实物模型（如小石子、玩具等）以及相关的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板和标记笔，用于板书和展示教学重点。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的教具，以支持学生的互动学习和实践操作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对1~5数字的认识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们平时都见到过哪些数字呢？你们知道1~5的数字是什么吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于数字1~5的图片，如数字卡片、含有1~5数量的物品等，让学生初步感受数字的魅力和重要性。

简短介绍数字1~5的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.1~5基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解1~5数字的基本概念、组成部分和数的顺序。

过程：

讲解1~5的定义，强调每个数字代表的数量。

详细介绍1~5的顺序，使用数字卡片或PPT演示文稿帮助学生理解。

3.1~5案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解1~5数字的特性和重要性。

过程：

选择几个含有1~5数量的物品或场景进行案例分析。

详细介绍每个案例中数字的数量和顺序，让学生全面了解1~5的运用。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如排队、购物等，以及如何应用数字解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论1~5数字在日常生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与1~5数字相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题中数字的应用和重要性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对1~5数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的背景、讨论内容和结论。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调1~5数字的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括1~5数字的基本概念、顺序、案例分析等。

强调1~5数字在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些数字。

布置课后作业：让学生用1~5的数字创作一个简单的故事或绘制一幅画，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）数字故事：收集一些以1~5数字为主题的儿童故事，如《小兔子拔萝卜》、《五只小猴子》等