2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第二单元自然是个艺术家《3.叶子的纹理》教学设计.docx

2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第二单元自然是个艺术家《3.叶子的纹理》教学设计

教材分析

《叶子的纹理》是浙美版（2024）美术小学一年级下册第二单元“自然是个艺术家”中的一课。本单元旨在引导学生发现自然事物独特的纹理与斑纹，感受自然之美。叶子作为生活中常见的自然元素，其纹理丰富多样，为学生提供了绝佳的观察与创作素材。通过对叶子纹理的探究，学生不仅能学会观察细节，还能掌握用绘画等方式表现纹理的技巧，进一步提升对自然美的感知与表达能力，为后续学习更复杂的自然事物表现奠定基础。

学情分析

一年级学生刚刚步入小学，对美术课程充满好奇与期待，具有较强的想象力和创造力。他们正处于形象思维主导阶段，对色彩、形状等视觉元素敏感，但手部精细动作发展尚不完善，在绘画和手工制作时，精确控制工具和材料的能力有限。不过，这个阶段的学生乐于表达自我，渴望通过美术活动展现内心想法，教师应充分利用这些特点，引导他们在观察叶子纹理的过程中，逐步提升观察力与表现力。

课标目标

知识与技能目标

学生能够仔细观察叶子的纹理，认识不同类型的叶子纹理，如网状纹理、平行纹理等。

学会运用简单的线条和图案，准确描绘出叶子的纹理特征。

了解不同绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩笔）表现叶子纹理的效果差异，并能根据需要选择合适工具进行创作。

过程与方法目标

通过观察、触摸真实叶子，培养学生细致的观察力和触觉感知能力。

在小组讨论与交流中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力，学会分享观察与创作的心得。

鼓励学生大胆尝试不同表现手法，发挥想象力，创作独特的叶子纹理作品，提升创新能力。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱之情，培养学生关注生活中自然之美的习惯。

通过创作叶子纹理作品，让学生获得成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

引导学生欣赏他人作品，培养尊重他人劳动成果的意识和审美鉴赏能力。

教学重难点

教学重点

引导学生观察并发现叶子纹理的多样性和独特性。

掌握用线条和图案表现叶子纹理的基本方法。

教学难点

如何让学生在作品中生动、准确地表现出叶子纹理的细节和质感。

鼓励学生突破常规思维，发挥想象力，创作出具有个性的叶子纹理作品。

教学方法

直观演示法：通过展示各种叶子实物、高清图片、视频等，让学生直观地观察叶子的纹理特征。教师现场示范用不同工具和线条表现叶子纹理，让学生更清晰地掌握绘画技巧。

启发引导法：提出问题，如“这片叶子的纹理像什么？”“你觉得可以用怎样的线条来表现它？”引导学生思考，激发学生的想象力与创造力。

实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手绘画叶子纹理，在实践中巩固所学知识，提高绘画技能。

小组合作法：组织学生以小组为单位，共同观察叶子、讨论纹理特点、分享创作思路，培养学生的团队协作能力。

教学准备

各种不同形状、纹理的叶子若干，如枫叶、银杏叶、竹叶、荷叶等，用于学生观察与触摸。

多媒体课件，包含叶子纹理的高清图片、视频，以及优秀的学生作品和艺术家表现叶子的作品。

绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩笔、绘画纸等，为学生创作提供材料支持。

展示板，用于展示学生的作品。

教学过程

导入（3分钟）

教师手持一个装满叶子的神秘盒子走进教室，说：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘宝盒，里面藏着好多宝贝，你们猜猜是什么？”引发学生的好奇心。

邀请几位学生上台，闭上眼睛从盒子里摸出一片叶子，然后睁开眼睛猜猜自己摸到的是什么叶子。

提问：“大家是怎么猜出叶子种类的呀？”引导学生观察叶子的形状、颜色等特征，自然引出本节课主题——叶子的纹理。

设计意图：通过神秘盒子的游戏导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态，同时初步引导学生关注叶子的特征，为后续观察叶子纹理做铺垫。

新授（10分钟）

1.观察叶子纹理

教师将不同种类的叶子分发给各个小组，让学生仔细观察手中叶子的纹理。提问：“小朋友们，仔细看看你们手中的叶子，纹理是怎样的？像什么？”鼓励学生大胆发言。

邀请小组代表上台，拿着叶子向全班介绍自己小组观察到的纹理特点，其他小组可以补充。例如，有的小组可能会说枫叶的纹理像手掌的纹路，银杏叶的纹理像一把把小扇子等。

教师展示叶子纹理的高清图片，从不同角度放大展示，引导学生观察更细微的纹理特征，如叶脉的走向、纹理的疏密等。

1.认识不同类型的叶子纹理

教师通过课件展示网状纹理、平行纹理、羽状纹理等不同类型的叶子纹理图片，结合实物叶子进行讲解，让学生直观地认识不同纹理的特点。

组织学生进行小组讨论，说一说自己手中的叶子属于哪种纹理类型，进一步加深对不同纹理的理解。

设计意图：通过学生自主观察、小组讨论和教师讲解，让学生全面、深入地了解叶子纹理的多样性和特点，培养学生的观察力和语言表达能力，为后续的创作奠定基础。