2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第二单元自然是个艺术家《4.石头的“花衣”》教学设计.docx

2025浙美版（2024）美术小学一年级下册第二单元自然是个艺术家《4.石头的“花衣”》教学设计

教材分析

《石头的“花衣”》是浙美版（2024）美术一年级下册第二单元“自然是个艺术家”中的重要一课。本单元旨在引导学生发现自然事物独特的纹理与斑纹，感受自然之美。石头作为一种常见的自然材料，其表面的纹理、图案和色彩丰富多样，为学生提供了广阔的创作空间。通过对石头“花衣”的探索，学生不仅能够提升对自然事物的观察力和感知力，还能学习运用不同的材料和方法，为石头进行装饰创作，进一步培养学生的想象力、创造力和动手实践能力，激发学生对大自然的热爱之情，加深对自然美的理解与表达。

学情分析

一年级学生正处于对世界充满好奇、想象力极为丰富的阶段，对美术课程满怀热情，具备较强的探索欲望。他们对色彩和形状有着直观的感受，但手部精细动作发展尚不完善，在使用工具和进行细致创作时存在一定困难。在学习过程中，学生更倾向于通过直观观察、亲身体验和游戏活动来获取知识。因此，在教学中应充分考虑学生的这些特点，采用生动有趣、直观形象的教学方法，引导学生积极参与课堂，逐步提升美术素养。

课标目标

知识与技能目标

学生能够仔细观察石头表面的纹理、图案和色彩，发现石头“花衣”的独特之处，了解不同类型石头的特征差异。

认识并学会使用常见的绘画工具（如彩笔、油画棒、水彩颜料）和手工材料（如彩色纸、黏土、亮片），掌握为石头进行装饰创作的基本方法和技巧。

能够运用点、线、面和简单的图形组合，设计并创作出具有个性的石头“花衣”作品，提升动手实践能力和艺术表现能力。

过程与方法目标

通过观察、触摸、比较等方式，培养学生细致的观察力和触觉感知能力，学会从不同角度欣赏石头的美。

在小组讨论和交流活动中，提高学生的语言表达能力和团队协作能力，学会分享自己的观察发现和创作思路。

鼓励学生大胆尝试不同的材料和表现手法，发挥想象力和创造力，培养创新思维和勇于实践的精神。

情感态度与价值观目标

激发学生对大自然的热爱和对生活的关注，培养学生善于发现身边美的眼睛，提升对自然美的欣赏能力。

通过创作石头“花衣”作品，让学生体验到创作的乐趣和成就感，增强自信心，培养积极向上的学习态度。

引导学生欣赏他人的作品，学会尊重和包容不同的艺术表达，培养良好的审美鉴赏能力和文化素养。

教学重难点

教学重点

引导学生观察石头的纹理、图案和色彩，发现石头“花衣”的独特魅力。

掌握运用不同材料和方法为石头进行装饰创作的基本技巧。

教学难点

如何启发学生充分发挥想象力，突破常规思维，创作出具有独特创意和个性的石头“花衣”作品。

在创作过程中，如何帮助学生更好地运用材料和色彩，协调画面效果，表现出石头“花衣”的美感和质感。

教学方法

直观演示法：通过展示各种不同类型的石头实物、高清图片、视频以及优秀的石头装饰作品，让学生直观地感受石头的多样特征和装饰效果。教师现场示范石头装饰的创作过程，包括工具的使用、材料的粘贴和绘画技巧等，使学生清晰地了解创作步骤和方法。

启发引导法：提出问题，如“这块石头的纹理像什么？”“你想用什么颜色和材料来装饰它？”引导学生思考，激发学生的想象力和创造力。鼓励学生自主观察、发现和表达，培养学生的独立思考能力。

实践操作法：安排充足的时间让学生亲自动手为石头进行装饰创作，在实践中巩固所学知识和技能，提高动手能力和解决问题的能力。教师在学生实践过程中巡回指导，及时给予帮助和反馈。

小组合作法：组织学生以小组为单位，共同观察石头、讨论装饰方案、分享创作材料和经验。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，让学生在相互学习中共同进步。

教学准备

各种形状、大小、纹理和颜色的石头若干，确保每个学生都有一块用于观察和创作。

多媒体课件，包含石头的高清图片、不同风格的石头装饰作品图片、创作过程视频等。

丰富的绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、画笔、调色盘等；手工材料，如彩色纸、黏土、亮片、毛线、丝带、胶水、剪刀等。

展示架或展示台，用于展示学生的作品。

小贴纸、小奖品等，用于激励学生积极参与课堂活动。

教学过程

导入（3分钟）

教师手提一个装满石头的神秘袋子走进教室，兴奋地对学生说：“小朋友们，今天老师带来了一个神奇的魔法袋，里面藏着好多宝贝，你们猜猜是什么？”引发学生的好奇心和兴趣。

邀请几位学生上台，闭上眼睛从袋子里摸出一块石头，然后睁开眼睛猜猜自己摸到的是什么。学生可能会根据石头的形状、大小等特征进行猜测。

教师提问：“大家摸了这些石头，有没有发现它们有什么不一样的地方呀？”引导学生观察手中石头的纹理、颜色等，自然引出本节课的主题——石头的“花衣”。

设计意图：通过神秘袋子的游戏导入，激发学生的学习兴趣和好奇心，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习