语文园地八 教案 小学语文一年级上册（统编版2024）.docx

语文园地八

【教材解析】

语文园地八共安排了六个板块的内容。

第一个板块“识字加油站”编排的内容与汉字结构有关，引导学生了解汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类。

第二个板块“字词句运用”由两道题组成：第一题引导学生扩展积累十二个词语，第二题引导学生尝试写一句新年祝福的话。

第三个板块“书写提示”总结了“先中间后两边”和“先外后内”的笔顺规则，培养学生按笔顺正确书写汉字的习惯。

第四个板块“日积月累”编排的是古诗《风》。

第五个板块“口语交际”采用看图补白编故事的形式，配有三幅插图：第一幅图，小兔站在南瓜地里，边望着大南瓜边想：怎么把大南瓜运回家呢？第二幅图，内容空缺，只有一个大大的问号。第三幅图，南瓜已经被运到家了，小兔在和兔妈妈讲自己运南瓜的过程。插图上面的问题：“小兔要把南瓜运回家，可以用哪些方法呢？”留给学生无限想象的空间。学生借助第二幅图想出的办法会多种多样。

第六个板块“和大人一起读”编排的是一首《春节童谣》，通过和大人一起阅读，学生不仅能了解春节的习俗，也能体会到童谣中的淳朴情趣。

【教学目标】

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

4.了解汉字“先中间后两边”“先外后内”的笔顺规则，能按规则正确书写。

5.朗读、背诵《风》。

6.与人交流，能大胆说出自己的想法；积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并说出理由。

7.试着把《春节童谣》读给大人听，了解春节的习俗，体会过年的快乐。

【课时安排】

3课时

第一课时

【课时目标】

1.初步了解汉字的上下结构和左右结构，将汉字按结构进行归类。

2.积累6组由熟字构成的新词。

3.学习写新年贺卡，能给家人或朋友写一句祝福的话。

【教学过程】

一、识字加油站

1.看图思考：为什么将带“只”字的苹果装入写有“花”字的果篮里？

预设：是按汉字的上下结构进行分类的。

2.让学生尝试连线，老师反馈。

3.到生字表、课文、教室的布置中寻找左右结构、上下结构和独体结构的字，举例说一说。

4.多种形式认读蓝线内的6个生字。

（1）教师范读。

（2）指名读，教师相机纠正字音。

（3）全班齐读。

5.把读音和对应的生字连一连。

6.指导书写。

（1）指导写“牛”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“牛”在田字格中的位置。

4画。撇短，横画平行，间距合理，竖画正中垂直而下。整体布局松而不散。

③老师示范写“牛”字，学生描红、临写。

（2）指导写“羊”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“羊”在田字格中的位置。

6画。点、撇距离适中，三横平行均匀，竖画正直，居中。

③老师示范写“羊”字，学生描红、临写。

（3）指导写“果”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“果”在田字格中的位置。

8画。“曰”上宽下窄，横画宜长，竖画从正中直下，撇、捺均从横与竖相交处起笔，左右舒展对称。

③老师示范写“果”字，学生描红、临写。

（4）指导写“白”字。

①教学笔顺，学生书空。

②引导观察“白”在田字格中的位置。

5画。布局宽松。撇宜短；上宽下窄，横画平行、均匀，大小适中。

③老师示范写“白”字，学生描红、临写。

（5）比比谁写得工整、漂亮。展示学生作品，师生共同评议。

二、字词句运用

（一）读一读。

1.自由认读词语，读准字音。

2.说说自己的发现。

预设：每组词语都有一个相同的字。（板书：一字多词）

教师点拨：围绕这个发现，我们会知道不仅同一个字可以组成不同的词，不同的词里它们的含义还不一样。

3.多种形式读词语，积累巩固。

开火车读，男女生对读，全班齐读。

4.扩词练习。

皮——皮毛皮带法——做法想法回——回家回忆

许——许可少许处——长处用处方——方面东方

（二）新年快到了，给家人或朋友写一句祝福的话吧！

1.欣赏祝福语。（板书：祝福语）

情境引入：新年就要到了，大家是不是已经准备好了贺卡送给自己的亲朋好友呢？我们先来一起读一读课本上小华送给妈妈的贺卡吧！

学生自由读，齐读。

2.创设情境，交流祝福语。

引导：同学们，你想要把自己的祝福送给谁呢？请大家在小组内自由讨论交流吧！

教师指名学生回答，相机指导：祝福语要真诚、礼貌；针对不同的人祝福语要恰当。

预设1：祝奶奶身体健康！

预设2：祝妈妈永远年轻！

预设3：祝我的好朋友学习进步！

3.教师引导学生关注贺卡书写格式。

教师引导学生观察课本中贺卡书写格式，同桌交流格式。

教师点拨：祝福的人写在左上方，要顶格写，后面加冒号；祝福的话要写在称呼的下一行，空两格；名字和