2024年七年级历史上册 第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》说课稿 新人教版.docxVIP

2024年七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课内容为新编人教版七年级历史上册第14课《沟通中外文明的“丝绸之路”》。本课主要讲述了丝绸之路的历史背景、路线、作用以及对中国和世界文明的贡献。通过学习，使学生了解丝绸之路的历史地位，认识丝绸之路对中国和世界文明发展的促进作用。

核心素养目标

1.培养学生历史时空观念，通过丝绸之路的历史发展，引导学生理解不同文明之间的交流与影响。

2.增强学生史料实证能力，通过分析丝绸之路相关的历史资料，培养学生运用历史证据进行推理和判断的能力。

3.提升学生家国情怀，让学生认识到丝绸之路对中国历史和文化的重要贡献，增强民族自豪感和文化自信。

4.培养学生开放包容的全球视野，通过丝绸之路的历史，让学生理解文明交流互鉴的重要性。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在小学阶段已经接触过一些中国历史的基础知识，对古代中国的部分历史事件和人物有所了解。但在初中阶段，学生对丝绸之路的历史背景、路线、作用等方面的知识较为陌生，需要进一步学习和理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史学科的兴趣较高，尤其对中国古代历史和文化有较强的求知欲。学生的学习能力方面，已具备一定的阅读、分析和归纳能力，但在历史时空观念和史料实证方面还有待提高。学习风格上，部分学生偏好通过视觉和听觉获取信息，如图片、视频等辅助材料能帮助他们更好地理解历史。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习丝绸之路时，可能对古代的地域概念、文明交流的方式以及历史事件的连续性感到困惑。此外，对于史料分析能力的不足可能导致他们在判断历史事件时缺乏准确性。因此，教学中需注重引导学生逐步建立历史时空观念，提高史料分析能力，并鼓励学生通过小组合作、讨论等方式共同解决问题。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新编人教版七年级历史上册教材，以便课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备丝绸之路相关的历史地图、图片、文物复制品等，以及反映丝绸之路沿线国家文化的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学工具：使用多媒体投影仪展示教学幻灯片，包括丝绸之路的路线图、历史事件时间轴等，辅助学生理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习，并确保教学环境整洁，营造良好的学习氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师开场：同学们，大家好！今天我们要一起探索一段连接东西方文明的重要历史通道——丝绸之路。

2.学生互动：请同学们分享自己对中国古代历史中丝绸之路的了解，以及为什么这条路线在历史上如此重要。

二、新课讲授

1.丝绸之路的起源与形成

a.老师讲解：丝绸之路的形成与古代中国的经济、政治、文化发展密切相关。同学们，你们知道丝绸之路最初是如何形成的吗？

b.学生思考：请同学们思考丝绸之路形成的原因，并简要阐述。

c.老师总结：丝绸之路的形成是古代中国与周边国家贸易往来的结果，同时也是文化交流的重要桥梁。

2.丝绸之路的路线与主要城市

a.老师展示：通过地图展示丝绸之路的主要路线，包括起点长安、终点罗马等。

b.学生观察：请同学们观察丝绸之路的路线，并说出沿途经过的主要城市。

c.老师讲解：丝绸之路沿途经过的城市是东西方文化交流的重要节点，如敦煌、洛阳、长安等。

3.丝绸之路的作用与影响

a.老师提问：丝绸之路在历史上发挥了哪些作用？

b.学生回答：请同学们回答丝绸之路在政治、经济、文化等方面的影响。

c.老师总结：丝绸之路促进了东西方经济文化的交流，加强了我国与周边国家的联系，对世界文明的发展产生了深远影响。

4.丝绸之路的历史意义

a.老师讲解：丝绸之路不仅是古代中国与外界进行贸易和文化交流的重要通道，也是世界文明史上的重要组成部分。

b.学生思考：请同学们思考丝绸之路的历史意义，并简要阐述。

c.老师总结：丝绸之路的历史意义在于促进了东西方文明的交流与融合，对世界历史的发展产生了重要影响。

三、课堂活动

1.小组讨论：请同学们以小组为单位，讨论丝绸之路对今天世界的影响，并总结出几条主要观点。

2.学生展示：每组选派一名代表，向全班同学展示小组讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结：今天我们学习了丝绸之路的历史背景、路线、作用以及历史意义。同学们，你们认为丝绸之路对世界历史的发展有什么重要影响？

2.学生回答：请同学们回答丝绸之路对世界历史的影响。

3.老师总结：丝绸之路是连接东西方文明的重要桥梁，对世界历史的发展产生了深远影响。

五、课后作业

1.请同学们查阅资料，了解丝绸之路沿线的国家及其文化特点。

2.请同学们思考：丝绸之路对今天的世界有何启示？

六、