三年级数学下册3复式统计表平均数的应用课堂作业设计新人教版.docVIP

Page2

《平均数的应用》作业设计

【作业目标】

1.使学生驾驭平均数的意义，学会依据简洁的统计表求平均数。

2.让学生体会平均数在统计学上的意义和作用。

3.培育学生的分析、综合实力，以及应用所学学问合理、敏捷解决简洁实际问题的实力。

一、基础题

1.把统计图补充完整

（1）他们中谁最有可能入选学校篮球队？

（2）请你列式算出这些运动员的平均身高是多少？

2.学校组织学生利用课余时间收集矿泉水瓶，三年级第一天收集了350个，其次天上午收集了220个，下午收集了180个，第三天收集了300个，三年级平均每天收集多少个矿泉水瓶？

3.星光小学三年级4个班参与“我做小雷锋”做好事活动，第一天做好事30件，其次天做好事24件，第三天做好事26件，平均每天做好事多少件？平均每班做好事多少件？

【设计意图】通过练习，使学生驾驭平均数的意义，学会求平均数的方法。主要针对作业目标1设计。

二、综合题：

1.分析高年级男学生（50名）自理实力和自控实力调查表（表一）

调查项目

能自己洗衣服

能自己整理床铺

无家长在家能自己独处

能自己煮饭或早餐

能烧简洁的菜

男生（人）

16

14

30

22

5

某校高年级女学生（50名）自理实力和自控实力调查表（表二）

调查项目

能自己洗衣服

能自己整理床铺

无家长在家能自己独处

能自己煮饭或早餐

能烧简洁的菜

女生（人）

38

42

26

36

39

（1）能自己洗衣服，女生比男生多（）人。

（2）无家长在家能自己独处，男生比女生多（）人。

（3）女生和男生在（）上相差最大，相差（）人。

（4）看了这两张统计表后，你有什么看法？你有什么建议？

2.

（1）哪个季度的月平均销售量多？多多少？

（2）从统计图中你还能发觉什么信息？

3.三年级同学要购买饮料开联欢会。请看统计图回答问题。

（瓶）

（1）买得最多的饮料是（），买了（）瓶。

（2）百事可乐买了（）瓶，橙汁买了（）瓶。

（3）三年级的同学最喜爱的饮料是（）。

（4）平均每一种饮料买了（）瓶。

（5）看了统计图，你从健康角度动身，想对大家说什么？

【设计意图】让学生体会平均数在统计学上的意义和作用，以及应用所学学问合理、敏捷解决简洁实际问题的实力。主要针对作业目标2设计。

三、思维训练：

1.鹏鹏骑自行车去郊外旅游，下边是他的旅游路途刚好间，你能计算出鹏鹏每小时的平均速度吗？

2.9名同学依据身高依次排队，前4名同学的平均身高是121厘米，后5名同学的平均身高是130厘米，你知道这9名同学是按从矮到高的依次排列的，还是按从高到矮的依次排列的？这9名同学的平均身高是多少？

【设计意图】通过解决实际问题培育学生的分析、综合实力，主要针对作业目标3设计。