2024年三年级道德与法治下册 第三单元 我们的公共生活 9生活离不开规则说课稿 新人教版.docxVIP

2024年三年级道德与法治下册第三单元我们的公共生活9生活离不开规则说课稿新人教版

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2024年三年级道德与法治下册第三单元“我们的公共生活”中的“9生活离不开规则”。本课旨在让学生认识到规则的重要性，学会遵守规则，维护公共秩序。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生已有的生活经验和道德认知有关。通过联系生活实际，引导学生认识到规则在生活中的作用，使学生更好地理解并遵守规则。

二、核心素养目标

1.培养学生的法治意识，让学生认识到规则对于公共生活的重要性。

2.增强学生的道德认知，引导学生学会尊重规则，自觉维护公共秩序。

3.提升学生的社会责任感，使学生成为遵守规则、积极参与公共生活的公民。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的社会认知能力，对日常生活规则有一定了解，能够识别一些简单的规则，如交通规则、学校纪律等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对周围世界充满好奇，对公共生活规则的学习兴趣较高。他们的学习能力强，能够通过观察、模仿和体验来学习新知识。学习风格上，他们偏好直观、生动的教学方法，如故事、游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对规则的理解较为抽象，难以将规则与个人行为直接关联。此外，学生在遵守规则时可能会遇到同伴压力或自身行为习惯的挑战，需要教师引导他们正确处理这些矛盾。同时，学生在表达自己对于规则看法时，可能存在语言表达不清晰的问题，需要教师耐心引导和帮助。

四、教学方法与策略

1.教学方法：采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生理解规则的重要性。同时，结合案例研究，让学生分析实际生活中的规则遵守问题。

2.教学活动：设计“规则大挑战”游戏，让学生分组扮演不同角色，模拟生活中需要遵守的规则，通过互动体验规则的实际应用。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示规则图示和生活实例，增强直观性，帮助学生更好地理解和记忆规则。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过播放一段关于公共生活中规则遵守的视频，引导学生思考：“你们在视频中看到了哪些规则？为什么这些规则很重要？”学生分享后，教师总结：“今天我们就来学习生活离不开规则，了解规则的重要性。”

2.讲授新知（20分钟）

a.教师展示规则的图示，如交通信号灯、校园纪律等，引导学生说出这些规则的意义。

b.通过案例分析，如过马路、排队买票等，让学生理解规则对于公共生活的保障作用。

c.教师引导学生讨论：“如果你遇到有人不遵守规则，你会怎么做？”

d.分组讨论：学生分成小组，讨论生活中常见的规则，并分享各自的经验。

3.巩固练习（10分钟）

a.教师设置“规则大挑战”游戏，让学生分组扮演不同角色，模拟生活中需要遵守的规则。

b.每组学生根据规则完成任务，其他组学生观察并评价。

c.教师点评，强调规则的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

教师引导学生回顾本节课所学内容，总结：“生活离不开规则，我们要学会遵守规则，维护公共秩序。”

5.作业布置（5分钟）

a.教师布置作业：“请同学们回家后，观察自己生活中的一些规则，并思考这些规则对我们的生活有什么影响。”

b.学生根据作业要求，完成观察和思考，为下一节课的讨论做好准备。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-规则与秩序相关的图片和视频资料，如交通规则、学校纪律、公共场合的秩序维护等。

-有关规则制定的历史故事或现实案例，如古代法律制度、现代社会规则演变等。

-不同国家和地区的规则文化比较，如不同国家的交通规则、礼仪规范等。

2.拓展建议：

a.阅读拓展：

-推荐阅读《规则的力量》等书籍，了解规则对于社会秩序的重要性。

-阅读有关法律知识的科普读物，帮助学生建立基本的法治观念。

b.观看拓展：

-组织观看与规则相关的纪录片或动画短片，如《交通规则的重要性》等，让学生通过视觉体验加深对规则的理解。

-观看法治教育节目，如《今日说法》等，了解法律在维护社会秩序中的作用。

c.实践拓展：

-组织学生参观法院或警察局，让学生近距离感受法治氛围，了解规则的实际应用。

-开展“我是小小交通员”活动，让学生在模拟交通环境中学习遵守规则的重要性。

d.讨论拓展：

-鼓励学生在家庭、学校或社区中观察并讨论规则遵守的情况，如公共交通秩序、学校纪律等。

-组织学生开展“规则故事会”，分享自己或他人遵守规则的经历，增强学生的规则意识。

e.创作拓展：

-引导学生创作与规则相关的手抄报、海报等，表达对规则的理解和遵守规则的决心。

-组织学生编写小剧本，通过角色扮演的形式，展示规则在公共生活中的重要性。

f.比赛拓展：

-举办“规则知识竞赛”，通过竞赛