2024年九年级语文上册 第六单元 第19课《公输》说课稿 鄂教版[001].docxVIP

2024年九年级语文上册第六单元第19课《公输》说课稿鄂教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：2024年九年级语文上册第六单元第19课《公输》

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2024年X月X日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升学生的阅读理解能力，引导学生通过文本分析，理解文言文中的逻辑关系和修辞手法。

2.培养学生的思辨能力，通过公输子与墨子的对话，引导学生思考战争与和平、智慧与武力的辩证关系。

3.增强学生的文化意识，让学生体会先秦时期的思想交锋，感受传统文化的魅力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入九年级之前，学生已经学习了一定的文言文基础，包括基本的文言文语法、词汇和句式结构。他们能够识别一些常见的文言文句式，如判断句、被动句等，并具备初步的翻译能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：九年级学生对语文课程仍保持较高的兴趣，他们能够积极参与课堂讨论，对历史人物和事件有较强的好奇心。在能力方面，学生的文言文阅读理解能力有所提高，但部分学生可能对复杂的逻辑关系和修辞手法理解不够深入。学习风格上，学生既有喜欢独立思考的，也有偏好合作学习的，因此，教学时应兼顾不同风格的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在阅读文言文时，可能会遇到词汇量不足、语法理解困难等问题，导致阅读理解不准确。此外，对于公输子与墨子的辩论内容，学生可能难以把握双方的观点和立场，影响对文章主旨的理解。在教学过程中，需要关注这些困难，通过适当的教学策略帮助学生克服。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合讨论法，通过讲解文言文的基本语法和修辞，引导学生逐步理解文本内容。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演公输子或墨子，模拟辩论场景，加深对文章主题的理解和感受。

3.利用多媒体展示相关历史背景和人物资料，帮助学生建立历史情境，提高学习兴趣。

4.通过小组合作，让学生分析文本中的关键句子和段落，培养合作探究能力。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是九年级语文上册第六单元的第19课《公输》。在上课之前，请大家先思考一个问题：战争与和平，哪个更为重要？为什么？

（学生）……

（教师）非常好，看来大家对这个问题都有自己的看法。今天，我们就通过学习《公输》这篇文章，来探讨这个问题。

二、初读课文，整体感知

（教师）现在请大家打开课本，自由朗读《公输》，注意以下要求：1.读准字音，注意停顿；2.初步了解文章大意；3.勾画出不理解的字词句。

（学生）……

（教师）大家读完了课文，现在请你们分享一下你们对文章大意的理解。

（学生）……

（教师）看来大家对文章的大意已经有了初步的了解。接下来，我们将深入分析文章的内容。

三、精读课文，探究主旨

1.人物分析

（教师）在《公输》这篇文章中，出现了两位主要人物：公输子和墨子。请大家思考，这两个人物分别代表了什么观点？

（学生）……

（教师）公输子主张以武力解决问题，而墨子则主张以和平方式解决问题。这两种观点各有优劣，我们该如何看待呢？

（学生）……

（教师）非常好，大家能够从人物的角度分析问题，这是非常值得肯定的。接下来，我们进一步分析文章的论证过程。

2.论证分析

（教师）文章中，墨子通过与公输子的对话，一步步揭示出战争的弊端。请大家找出文中墨子提出的几个论点，并分析其论证过程。

（学生）……

（教师）大家找出了墨子的几个论点，现在我们来分析一下这些论点的论证过程。首先是“城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也”，墨子从城池、武器和粮食三个方面论证了战争的必要条件，但同时也指出了这些条件的局限性。接下来，请大家继续分析墨子的其他论点。

（学生）……

（教师）大家分析得很到位。墨子通过这些论点，有力地反驳了公输子的观点，让我们对战争有了更深入的认识。

3.文章主旨

（教师）那么，这篇文章的主旨是什么呢？请大家结合文章的内容和人物的观点，谈谈你们的看法。

（学生）……

（教师）很好，大家能够抓住文章的主旨。这篇文章通过公输子和墨子的对话，揭示了战争的弊端，强调了和平的重要性。这也是我们学习这篇文章的目的。

四、巩固练习，提升能力

1.翻译句子

（教师）请同学们翻译以下句子：“公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。”

（学生）……

（教师）很好，大家能够准确翻译这个句子。接下来，请大家继续翻译其他句子。

2.写作练习

（教师）请大家以“和平的重要性”为题，写一篇短文，谈谈你的看法。

（学生）……

（教师）非常好，大家能够结合文章内容，写出自己的观点。希望大家在今后的生活中，也能时刻牢记和平的重要性。

五、课堂小结

（教师）今天我们学习了《公输》这篇文章，通