2025年初中生物人教版七年级生物下册4.6.4 激素调节说课稿.docVIP

《激素调节》说课稿

一、说课程标准

《激素调节》选自人民教育出版社义务教育生物教科书七年级下册第四单元第六章第四节，这一节内容较多，知识量较大。根据《生物学新课程标准》的要求，学生要能够举例说明人体的激素参与生命活动调节。学生在之前学习的神经调节的基础上，已经对人体激素的调节有了一定的认识。采用多元化的教学方法可以使学生形象地理解激素对人体的作用，培养学生辩证地看问题，增强他们珍爱生命的意识。

二、说教材

（一）教材内容

本节激素的调节是人教版七年级下册第六章第四节的内容。本课的中心内容是要说清楚两个问题：一是内分泌腺的特点、种类、和它们所分泌的激素及其作用；二是激素调节与神经调节的关系。教材中对重点知识的介绍是以图片、资料等形式呈现给学生的，只有经过分析、推理、归纳、总结，才能得出结论。因此，要注重教给学生获取知识的方法。

（二）教学目标

1.知识与技能

（1）说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；举例说明人体激素参与生命活动的调节；

（2）说出生长激素、甲状腺激素、胰岛素的主要功能及分泌异常时的表现。

（3）举例说明激素调节受神经系统的调控，以及二者对人体的作用。

2.过程与方法

运用资料分析的形式，获得研究激素功能的基本方法；尝试设计对照实验。

3.情感、态度与价值观

（1）引导学生阅读科学家的故事，使学生感受到科学研究的伟大成就和科学家用于探索，不为名利的科学精神。

（2）通过了解部分激素分泌异常时的表现，增强同学们珍爱生命意识。

（三）教学重难点

1.教学重点

（1）说出人体内分泌腺的位置、特点和它们所分泌的激素。

（2）能够举例说明人体激素参与生命活动调节以及分泌异常的表现。

2.教学难点

（1）能够举例说明人体激素参与生命活动的调节及分泌异常时的表现。

（2）尝试设计说明甲状腺激素作用的对照实验。

三、说学情

七年级的学生大多已进入青春期，身体发生了明显的变化，对激素已经有了模糊的认识，但是还不够系统、完整，对激素调节虽有一定的认识，但对什么是内分泌腺，以及激素调节与人体生命活动的关系的知识知之甚少，本节课结合图片、资料、事例，能使学生对激素有系统、深入的理解。

四、说教学策略

根据教材的特点和学生的实际状况，利用侏儒症、巨人症、甲状腺肿的图片激起学生的好奇心；通过图片展示,采用递进式的追问让学生说出内分泌腺以及人体主要内分泌腺的名称和所分泌的激素；通过与外分泌腺进行对比观察，分析出内分泌腺结构特点。几种重要激素的功能是通过资料分析和实验总结得出结论，通过展示有关的资料和实验，在讨论中鼓励学生积极思考，得出答案；让学生说出自己情绪激动时的体会共同总结神经调节与激素调节的关系。

五、说教学过程

（一）创设情境、解读目标。

1.导入：由前段时间学生参加汉字听写大赛时的图片导入，提出问题：当选手在选首席上等待答题时，是否会心跳加速、呼吸加快？这时选手的大脑精神高度集中，在等待答题的过程中，大脑并没有“下令”要加快心跳和呼吸频率，为什么还会出现这种现象呢？

出现这种现象是人体的激素引起的，因为人的身体除了由神经调节支配外，还受激素调节的影响。激素是内分泌腺的腺细胞所分泌的，对身体有特殊作用的化学物质。

2.出示本节课目标：内分泌腺的特点、种类、所处的位置，分泌激素的名称。掌握生长激素、甲状腺激素、胰岛素的作用和分泌异常时人出现的症状。

重点：说出人体内分泌腺的特点、种类和它们所分泌的激素；能够举例说明人体内三种激素对人体的作用及分泌异常时的症状。

自主学习，新知讲授。

任务一：学生自己学习看教材P96页，区分内外分泌腺的特点。

教师活动：PPT图片展示内、外分泌腺的结构，引导学生进行比较。

学生活动：观察图片，区别内、外分泌腺的结构，分析出内分泌腺结构特点，勾画课本上的相关知识点。

任务二：结合P97页图形识记人体主要的几大内分泌腺的位置和所分泌的激素图。

教师活动：PPT图片展示人体的内分泌腺，引导学生记忆内分泌腺的位置及其分泌的激素名称。

学生活动：观察图片，说出内分泌腺的名称和所分泌的激素。

任务三：学习三种主要激素的作用及分泌异常时的症状（学生课前认真完成相关表格）。

学生展示课前预习情况

激素名称

产生部位

作用

分泌异常时症状

生长激素

垂体

调节人体的生长发育

1.幼年分泌不足患侏儒症

2.幼年分泌过多患巨人症

3.成年分泌过多患肢端肥大症

甲状腺激素

甲状腺

1.促进生长发育

2.促进新陈代谢

3.提高神经系统的兴奋性

1.幼年分泌不足——呆小症

2.分泌过多——甲亢

3.身体缺碘时，患地方性甲状腺肿

胰岛素

胰岛

调节糖的吸收、利用和转化

1.分泌不足患糖尿病

2.分泌过多患低血糖

师生活动：教师提问，学生展示。