1.2晚—中学资格证科目二理论精讲6——姜齐.pptx

2022年上教师资格证理论精讲6

——《教育知识与能力》

讲师：姜齐

粉笔教师教育粉笔教师

01课程设计的概念

02课程设计的两种模式

03课程内容

04课程评价

(二)课程内容的文本表现形式

(三)教材(依据课程标准编制)

概念：教师和学生据以进行教学活动的材料

包括：教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书、视听材料作用：教师教学的主要依据

教科书编写的基本原则与要求(18上简答)：科学性和思想性(首要原则)

(二)课程标准

概念：课程计划中每门学科以纲要的形式编订的构成：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录作用：①教材编写、教学、评价和考试命题

②教师进行教学的直接依据

概念：国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

构成：培养目标、教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排

作用：对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。

(二)课程内容的文本表现形式

(一)课程计划

(三)教材(依据课程标准编制)

概念：教师和学生据以进行教学活动的材料

包括：教科书、讲义、讲授提纲、参考书、活动指导书、视听材料作用：教师教学的主要依据

教科书编写的基本原则与要求(18上简答)：科学性和思想性(首要原则)

(一)课程计划

概念：国家教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件。

构成：培养目标、教学科目的设置、学科顺序、课时分配、学年编制与学周安排作用：对学校的教学、生产劳动、课外活动等做出全面安排。

(二)课程标准

概念：课程计划中每门学科以纲要的形式编订的构成：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录作用：①教材编写、教学、评价和考试命题

②教师进行教学的直接依据

(二)课程内容的文本表现形式

(二)课程内容的文本表现形式

上一层次是下一层次的制定依据，下一层次是上一层次的具体化

你做对了吗

1.(2017下)在一定课程理论指导下，依据培养目标和课程方案，以纲要形式编制的关于教学科目内容、教学实施建议以及课程资源开发等方面的指导性文件是()。

2.(2020下)要充分发挥课程在学校教育中的作用，就必须编制好三个文本。这三个文本是()。

A.课程计划、课程目标、课程内容B.课程计划、课程标准、教材

C.课程方案、课程标准、课程内容D.课程方案、课程实施、课程评价

A.课程计划

C.教学方案

B.课程标准

D.教学指南

泰勒

关注计划

关注预期

目标评价模式

四、课程评价

小结

01新课程改革的理念

02新课程改革的具体目标

03新课程改革的课程结构

04新课程改革的职业理念

05新课程改革背景下的评价观

1.教育改革的核心是课程改革。

2.新课程标准的核心理念就是教育以人为本，即“一切为了每一位学生的发展”。

3.理论基础：

Ø建构主义理论

一、新课程改革的理念

Ø多元智能理论

二、新课程改革的具体目标(17上简答)P61

知识与技能

过程与方法

情感态度价值观

自主学习

合作学习探究学习

学习方式

课程评价

课程功能

课程结构

课程内容

核心目标

三级管理

•内容：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育

•《基础教育课程改革纲要(试行)》——自小学3年级开始设置

•《中小学综合实践活动课程指导纲要》——自小学1年级开始设置

1.九年一贯的义务教育课程：小学：综合；初中：分科与综合相结合

2.高中：分科

3.从小学至高中设置综合实践活动课(17下简答)

三、新课程改革的课程结构

4.农村中学课程要为当地社会经济服务

一研二社二技

2.【2020下】设置综合实践活动课程是我国基础教育课程结构方面的重大改革。作为一门必修课，

其