2024年春季七年级生物下册 3.7.2 保护我们的家园说课稿 （新版）济南版.docx

2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园说课稿（新版）济南版

主备人

备课成员

教材分析

2024年春季七年级生物下册3.7.2保护我们的家园说课稿（新版）济南版。本节课内容与课本紧密相连，通过探讨环境保护的重要性，引导学生树立环保意识，培养学生关爱家园的情感。课程设计贴近实际，以学生为主体，通过案例分析和实践活动，提高学生对环境保护的认识和参与度。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维和实践创新能力。通过学习环境保护的知识，学生能够形成对生物多样性和生态平衡的认识，树立可持续发展的观念。同时，培养学生运用科学方法分析环境问题，提高问题解决能力，增强社会责任感和实践参与意识。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解生物多样性的内涵及其价值；

②掌握环境保护的基本原则和措施；

③培养学生分析环境问题的能力，形成可持续发展的观念。

2.教学难点，

①如何让学生深刻认识到生物多样性面临威胁的原因和严重性；

②如何将环境保护的理念与实际生活相结合，引导学生采取具体行动；

③如何引导学生从科学的角度分析环境问题，提高学生的科学素养和实践能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动参与，提高学生对环境保护知识的理解和认识。

2.通过角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验环境保护的紧迫性和重要性，增强情感共鸣。

3.组织小组合作学习，让学生通过案例研究，分析环境保护的具体案例，提高解决问题的能力。

4.利用多媒体教学，展示环境问题图片和视频，直观呈现环境保护的紧迫性和现实意义。

5.设计环保小游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习环境保护知识，增强课堂互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如要求学生预习关于生物多样性的定义和价值。

设计预习问题：围绕“生物多样性的保护与价值”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“为什么生物多样性对我们至关重要？”、“生物多样性面临哪些威胁？”等。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性的基本概念和价值。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解生物多样性的相关内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示濒危物种的图片或视频，引出“保护我们的家园”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解生物多样性、生态系统服务、环境保护措施等知识点，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析案例，如“森林砍伐对生物多样性的影响”，通过角色扮演模拟环境保护决策过程。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“如何平衡经济发展与环境保护”，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验环境保护知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解环境保护的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握环境保护的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解环境保护的知识，掌握环境保护的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“保护我们的家园”这一课题，布置作业，如撰写一篇关于如何保护本地生态系统的文章。

提供拓展资源：提供与环境保护相关的书籍、网站、视频等资源，如纪录片《地球脉动》片段，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，指出文章中的亮点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考，如参与社区环保活动。

反思总结：对自己的学习过程和