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虚拟仿真实验室实验室建设费用高昂教师指导难以到位教学目标难以落实在学生学习方式上，强调学生自主与探索性和基于问题解决的学习模式；注重接受、探索、模仿、体验等学习方式的综合运用；强调学生创造力、搜集和处理信息能力、交流与合作的能力，关注学习结果与学习过程。在课程功能上，强调形成积极主动的学习态度、全体学生的全面发展；注重创新精神和实践能力的培养、提高信息素养和环境意识、培养终身学习能力的教育。在课程结构上，减少课程门类，淡化学科界限，强调就业岗位能力和素质的训练，有效通过信息化手段进行课程间的整合；注重实践，强调学校教育与社会发展和企业需求的联系。在课程内容上，强调课程内容与生活、社会和工作过程的联系，课程内容与技术发展的密切联系；在构建知识体系结构的同时，强调对学生学习方式与实践能力的培训，打破学科中心组织教材的思想，开发虚拟仿真职业活动课程。专业介绍主要包括：专业名称、专业代码、教育类型、学历层次、学制、生源、就业面向、培养目标等行业标准是相关人员从业的技术规范，汇总行业标准为资源库建设和专业教学提供技术操作的标准信息，规范专业学习。***中职数字化教学解决方案职业教育研究中心中职教学问题分析数字化资源与中职教学改革数字化资源建设思路东师理想数字化资源解决方案目录01020304东师理想1页中职教学问题分析东师理想2页教师学生内容媒体中职教学问题分析东师理想3页缺少专业带头人教师专业发展受限数字化资源开发能力欠缺数字化教学能力较低教师为中心填鸭式教学问题分析中职教学问题分析东师理想4页理解能力差学习兴趣低缺少学习资源注意力不集中中职教学问题分析东师理想5页书本为中心内容形式单一数字化教学资源极度匮乏7页东师理想我们的教学系统遇到了问题！教学方法学生教学环境教学思想教学媒体东师理想教师改革教学内容8页目录中职教学问题分析数字化资源与中职教学改革数字化资源建设思路东师理想数字化资源解决方案01020304东师理想1页数字化资源与中职教学改革数字化资源对中职教学的作用9页东师理想数字化教学资源的形态及分类东师理想1.数字化教学资源的形态及分类10页东师理想虚拟仿真实训系统测评系统试题资源作业文献网络课程数字化资源助教功能11页数字化教学资源课堂教学教学资源电子挂图教学实训课前准备教学设计教学案例测试评估课后学习数字化资源助学功能东师理想10页2.数字化资源对中职教学的作用符合中职学生的特点，培养学习兴趣、提高学习效率知识的更新与拓展、扩大课堂容量辅助教学技能训练贯彻“以能力为本位”的教学思想,加强实训环节，提高实训效率,贴近工作岗位，营造真实工作环境教学模式从以“教师”为中心向以“学生”为中心转变有助于分层教学与个性化学习师资培养分享专家经验，共建精品立体化课程资源弥补师资不足，促进教师专业发展教学管理学分制的实现弥补实训实习基地不足，促进资源共享，实现教育公平东师理想10页东师理想10页东师理想10页东师理想10页中职教学问题分析数字化资源与中职教学改革数字化资源建设思路东师理想数字化资源解决方案目录01020304东师理想1页东师理想10页专业理论教师专业实训教师软件工程师理论课教学问题实训课教学问题软件及资源交互学科领域专家企业高级技师信息技术教学专家车间实际工作需要学科知识体系信息技术与课程整合点研究信息技术与课程整合大赛教育信息化理论研究需求确认软件研发应用示范课题指导教研交流教师培训共性资源开发：根据学科体系及知识本体设计开发数字化教学资源及软件，形成体系完善、资源通用的资源库。个性资源开发：根据区域现状及学校课程设置特点设计开发符合本校教师教学、学生学习的数字化教学资源及软件，形成特征显著、突出重点的个性化教学资源。利用信息化教学资源及软件开展理论及实训教学，创新教学方法，探寻信息技术支撑环境下的教学新模式。进行传统教学模式和信息技术支撑环境下的教学模式的效果、效率和效益分析，研讨新环境下的课程改革实施。中职教学问题分析数字化资源与中职教学改革数字化资源建设思路东师理想数字化资源解决方案目录01020304东师理想1页数字化校园应用管理系统区域教育云公共服