Unit 2 Different families Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartBLetstalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

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教具

设计思路

本节课以“Unit2DifferentfamiliesPartBLetstalk”为主题，结合三年级学生认知特点，设计了一系列生动有趣的情景活动。通过听、说、读、写等多种方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习家庭词汇和日常用语。教学过程中，注重培养学生的语言运用能力和交际能力，使学生在实际生活中能够运用所学知识。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语言运用能力和跨文化交流意识。通过学习家庭相关词汇和表达，学生能够提高口语交际能力，增强对家庭文化的理解和尊重。同时，通过参与互动活动，学生能够培养合作精神和创新思维，提升英语学习兴趣和自信心。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：掌握家庭相关词汇（如：parents,brothers,sisters,grandparents等）和日常用语（如：Hello,howareyou?Myfamilyis...等）。

-详细内容：通过图片、视频等直观材料，引导学生识别并正确使用这些词汇和表达。例如，通过展示不同家庭成员的图片，让学生说出对应的英语单词，并练习使用这些词汇进行简单的自我介绍。

2.教学难点：

-难点内容：灵活运用所学词汇和句型进行实际对话。

-详细内容：学生在实际运用中可能会遇到词汇选择不当、句子结构不完整等问题。教师可以通过以下方法帮助学生突破难点：

-设计角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习对话。

-提供关键词汇和句型的提示卡片，帮助学生记忆和运用。

-通过小组讨论和游戏，鼓励学生主动表达，提高口语交际能力。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、笔记本电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：家庭图片集、家庭情景视频、英语口语练习软件

-教学手段：实物教具（家庭成员图片卡片）、互动游戏卡片、角色扮演道具

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，如PPT展示不同家庭结构的图片，要求学生识别并说出家庭成员的英语单词。

-设计预习问题：例如，“你的家庭有几位成员？请用英语描述你的家庭。”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记或思维导图，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生通过预习资料复习家庭词汇。

-思考预习问题：学生思考如何用英语介绍自己的家庭。

-提交预习成果：学生将预习笔记或思维导图提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资料共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：播放一段关于不同家庭生活的视频，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解家庭相关词汇和日常用语，如“Hello,howareyou?Myfamilyis...”

-组织课堂活动：进行“角色扮演”活动，让学生模拟介绍家庭成员。

-解答疑问：针对学生在角色扮演中遇到的问题，如词汇选择不当，及时给予指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，理解家庭相关表达。

-参与课堂活动：积极参与角色扮演，练习口语表达。

-提问与讨论：学生在活动中提出疑问，并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解家庭相关词汇和表达。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

-提供拓展资源：推荐一些关于家庭文化的英语阅读材料。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成写作作业，巩固所学。

-拓展学习：阅读推荐材料，了解不同文化背景下的家庭。

-反思总结：学生反思自己的写作，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和阅读拓展材料，提升自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和改进能力。

学生学习效果

学生学习效果

在本单元的学习过程中，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.词汇掌握：学生通过本单元的学习，能够熟练掌握与家庭相关的词汇，如parents,brothers,sisters,grandparents等。这些词汇的掌握不仅有助于学生描述自己的家庭，还能在日常生活中进行简单的交流。

2.句型运用：学生