脑的功能（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版[001].docx

脑的功能（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

脑的功能（说课稿）-2023-2024学年科学五年级下册人教鄂教版

设计思路

本节课以“脑的功能”为主题，围绕五年级下册人教鄂教版科学教材内容展开。通过引导学生观察、实验、讨论等方式，让学生了解大脑的结构和功能，认识到大脑在人体中的重要性。设计思路包括：导入新课，激发兴趣；新课讲解，引导学生探究；实践操作，巩固知识；总结反思，拓展延伸。

核心素养目标

培养学生科学探究精神，通过观察、实验等活动，提升学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。增强学生对生物科学知识的兴趣，培养其严谨求实的科学态度。同时，引导学生认识人体大脑的重要功能，树立健康生活的观念，提升生命安全意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入五年级之前，已经对人体的基本结构有所了解，可能接触过简单的生物科学知识，如人体的基本器官和功能。但对于大脑的具体结构和功能，学生可能只有初步的认识，缺乏深入的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生通常对未知事物充满好奇，对人体的奥秘尤其感兴趣。他们的观察力和分析能力逐渐增强，但抽象思维能力仍需培养。学习风格上，多数学生偏好通过直观的图片和实验来学习，同时也愿意通过小组合作的方式进行探究。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生对大脑结构的复杂性和功能的多样性可能感到难以理解。在实验操作中，可能存在操作不当或观察不够细致的问题，导致实验结果不准确。此外，学生可能对科学探究的过程感到陌生，缺乏有效的实验设计和问题解决策略。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过生动的语言和图片介绍大脑的基本结构，激发学生的兴趣。

2.设计实验活动，让学生通过实际操作观察大脑模型的解剖结构和功能，增强直观感受。

3.利用多媒体资源展示大脑的神经传导过程，帮助学生理解复杂的生理机制。

4.通过角色扮演游戏，让学生模拟神经信号的传递，加深对大脑功能的理解。

5.引导学生进行小组讨论，分享各自的观点和发现，促进知识的内化和迁移。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生提前了解大脑的基本结构和功能。

设计预习问题：围绕“脑的功能”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“大脑是如何处理信息的？”“大脑的哪些部分负责思考？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解大脑的基本结构和功能。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“脑的功能”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示大脑的趣味视频或故事，引出“脑的功能”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解大脑的各个部分及其功能，如大脑皮层、小脑、脑干等，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，并组织角色扮演，模拟大脑的不同功能。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我们会做梦？”等，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论和角色扮演，体验大脑功能的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解大脑的知识点。

活动教学法：设计小组讨论和角色扮演，让学生在实践中掌握大脑功能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“脑的功能”知识点，掌握大脑的不同功能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“脑的功能”课题，布置适量的课后作业，如让学生绘制大脑结构图或写一篇关于大脑功能的短文。

提供拓展资源：提供与“脑的功能”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指