Module3（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册.docx

Module3（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）英语四年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Module3

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过Module3的学习，学生将能够运用所学词汇和句型进行日常交流，增强对西方文化的理解和尊重，提高逻辑思维和解决问题的能力，同时培养自主学习、合作学习和创新学习的习惯。

学情分析

四年级学生对英语学习充满好奇，但他们的英语基础和认知水平参差不齐。部分学生能够熟练掌握26个字母，并能进行简单的单词拼写和基础句型交流；而另一部分学生在这些方面可能存在困难。在知识层面上，学生对一些日常生活中的词汇和基础语法有一定的了解，但对复杂句型结构和语法的运用还比较薄弱。

在能力方面，学生的听说能力相对较好，但写作和阅读理解能力有待提高。学生在课堂上积极参与，但独立思考和解决问题的能力需要进一步培养。此外，部分学生在课堂上的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。

在素质方面，学生的合作意识较强，但在自主学习方面存在一定挑战。部分学生缺乏自信，害怕犯错，这可能会影响他们在课堂上的表现和英语学习的积极性。

这些学情特点对教学产生了以下影响：首先，教师需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。其次，教师在设计教学活动时，应注重激发学生的兴趣，提高他们的学习动力。同时，教师还需注重培养学生的自主学习能力，帮助他们克服学习中的困难，提高英语学习的综合素质。

教学方法与策略

1.采用情景教学法，通过创设真实的生活情境，让学生在语境中学习新词汇和句型，提高语言的实际运用能力。

2.运用任务型教学法，设计一系列与Module3主题相关的任务，如小组讨论、角色扮演，以促进学生主动参与和互动。

3.利用多媒体教学，结合图片、视频和音频资料，丰富教学内容，增强课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师播放一段与Module3主题相关的英文歌曲或视频，激发学生的兴趣，引导学生进入英语学习的氛围。

-教师简要介绍本节课的学习目标和内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示Module3的主题图片，引导学生猜测本节课可能涉及的内容。

-教师通过PPT展示本节课的关键词汇和句型，结合图片和实际情境进行讲解，帮助学生理解和记忆。

-教师引导学生进行词汇和句型的练习，如拼写、造句等，巩固所学知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学词汇和句型进行对话，教师巡视指导。

-小游戏：教师设计一个与Module3主题相关的游戏，让学生在游戏中复习所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己在课堂上的收获和体会，教师给予点评和鼓励。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和一篇小作文，要求学生在规定时间内完成。

-教师提醒学生注意作业的书写规范和格式，确保作业质量。

教学过程设计如下：

一、导入新课

1.播放英文歌曲或视频，激发学生兴趣。

2.介绍本节课的学习目标和内容。

二、讲授新知

1.展示主题图片，引导学生猜测内容。

2.PPT展示关键词汇和句型，结合图片和实际情境讲解。

3.学生进行词汇和句型练习。

三、巩固练习

1.分组角色扮演，运用所学进行对话。

2.设计游戏，复习所学知识。

四、课堂小结

1.回顾本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享收获，教师点评。

五、作业布置

1.布置课后作业，包括词汇记忆、句型练习和作文。

2.提醒学生注意作业规范。

学生学习效果

学生学习效果

在本模块的学习过程中，学生通过参与各种教学活动，取得了以下显著的学习效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练运用Module3中的核心词汇和句型进行交流，尤其在日常生活场景中，如问候、介绍、请求帮助等，显示出较强的实际应用能力。

2.词汇积累：学生在学习过程中，积累了大量与Module3主题相关的词汇，包括形容词、名词、动词等，丰富了他们的词汇量。

3.语法掌握：学生通过学习，对Module3涉及的语法点有了更深入的理解，如一般现在时、一般过去时等时态的使用，以及名词所有格的构成等。

4.读写能力提高：学生在阅读方面，能够理解简单的英语故事和短文，并能从中学到相关知识。在写作方面，学生能够根据所学内容，撰写短文或