（2024年秋季版）七年级道德与法治上册 第一单元 成长的节拍 第一课 中学时代 第二框 少年有梦说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦说课稿新人教版

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

一、教材分析：《（2024年秋季版）七年级道德与法治上册第一单元成长的节拍第一课中学时代第二框少年有梦》本节课围绕青少年梦想展开，引导学生认识梦想的意义，明确努力实现梦想的途径。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，培养他们的理想信念。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：本节课旨在培养学生的“文化基础”、“自主发展”和“社会参与”三个方面的核心素养。通过学习，学生能够树立正确的价值观，增强文化自信；培养独立思考和批判性思维能力，发展个性；同时，激发社会责任感，学会与他人合作，为实现梦想而努力。

学情分析

三、学情分析：七年级学生正处于青春期，他们从小学步入初中，面临着学习生活的新变化，对中学时代充满好奇和期待，同时也伴随着困惑和焦虑。在知识层面，学生对梦想的概念有一定了解，但缺乏系统认识。能力方面，学生的自主学习能力和批判性思维尚在形成中，需要教师引导。素质方面，部分学生可能存在缺乏目标、意志力不足等问题。行为习惯上，部分学生可能存在拖延、依赖性强等现象，这些都会影响他们对课程的学习效果。针对这些情况，本节课将通过案例分析和互动讨论，帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生拥有《2024年秋季版》七年级道德与法治上册教材。2.辅助材料：准备与梦想相关的图片、视频和图表，以丰富教学内容。3.教室布置：创建分组讨论区，布置座位，便于学生互动交流。4.多媒体设备：确保投影仪、音响等设备正常运行，以便播放教学视频和音乐。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对梦想的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有过梦想？梦想对你们来说意味着什么？”

展示一些关于青少年梦想实现的故事视频片段，让学生初步感受梦想的力量和意义。

简短介绍梦想的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.梦想基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解梦想的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解梦想的定义，包括其主要组成元素或结构，如愿望、目标、计划和行动。

详细介绍梦想的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解梦想的构建过程。

3.梦想案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解梦想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的梦想实现案例进行分析，如科学家探索未知领域、艺术家创作艺术作品、运动员追求体育成就等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解梦想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用梦想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与梦想相关的主题进行深入讨论，如“如何制定梦想计划”、“面对挫折时如何坚持梦想”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对梦想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调梦想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括梦想的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调梦想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用梦想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己梦想的短文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在生活中付诸实践。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解梦想的定义、特点和重要性，掌握梦想的组成部分，如愿望、目标、计划和行动等。他们能够识别梦想与现实之间的联系，认识到梦想对个人成长和人生价值的积极影响。

2.思维能力：学生在案例分析和小组讨论中，通过分析典型梦想实现案例，锻炼了批判性思维和逻辑推理能力。他们学会了从多个角度分析问题，提出解决方案，并能够将这些能力应用到实际生活中。

3.情感态度：通过学习梦想的重要性，学生能够树立正确的人生观和价值观，增强自信心和自我认同感。他们更加珍惜自己的梦想，并对实现梦想充满希望和动力。

4.合作能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听