《5 5以内的减法》课件_小学数学_一年级上册_北京版.pptxVIP

《5以内减法》课件主讲人：

目录壹减法的基本概念贰5以内减法的运算叁减法的图形表示肆减法的应用场景伍减法的教学方法陆减法练习与巩固

减法的基本概念01

减法的定义减法表示数量减少减法是数学运算之一，表示从一个数中去掉一部分，得到剩余数量的过程。减法与加法的关系减法是加法的逆运算，通过减法可以验证加法的结果是否正确，例如5-2=3，验证了2+3=5。

减法的符号表示减法中使用“-”符号来表示数量的减少，例如5-2=3。减号的使用减法表达式由被减数、减号和减数三部分组成，如“7-4=3”。减法表达式结构减法结果可以是负数，表示被减数小于减数，例如“2-5=-3”。减法与负数的关系

减法与加法的关系减法是加法的逆运算，例如5-3=2，可以理解为从5个苹果中拿走3个，剩下2个。加法的逆运算01减法具有非交换性，即a-b不等于b-a，这与加法的交换律形成对比。减法的性质02虽然减法本身不具有结合律，但减法的结果可以作为加法的输入，例如(5-2)-1=2，可以与另一个数相加。减法与加法的结合律03

5以内减法的运算02

减法的运算规则例如，5减去2，结果是3，这是减法中最基本的运算规则。从大数中减去小数通过使用苹果、积木等实物来演示减法过程，帮助学生直观理解减法概念。使用实物进行减法演示减法是加法的逆运算，例如，3加2等于5，那么5减2等于3，帮助学生理解运算关系。理解减法的逆运算性质强调减法与加法不同，减法的顺序会影响结果，例如5减去3不等于3减去5。减法的交换律不成5以内减法实例例如，小明有5个苹果，吃掉2个后，他还剩下3个苹果。减法应用题通过比较5-2=3和3+2=5，让学生理解减法是加法的逆运算。减法与加法对比使用5个积木，逐一拿掉，直观展示减法过程，帮助学生理解减法概念。实物操作演示

减法的逆运算加法与减法的关系通过加法算式验证减法结果，例如：3+2=5，所以5-2=3。利用实物进行逆运算使用积木或水果等实物演示加法和减法的逆运算关系，增强直观理解。逆运算在生活中的应用举例说明逆运算在找回零钱、计算剩余物品数量等日常生活中的实际应用。

减法的图形表示03

图形辅助理解通过画出一定数量的圆圈，然后擦去一部分，直观展示减法的过程和结果。使用圆圈表示减法01使用积木块搭建起一定高度的柱子，然后移走几块，用以形象地解释减法的概念。借助积木块进行减法02展示一组水果图片，然后移除部分图片，帮助学生理解减法中物品数量的减少。通过水果图片进行减法教学03

图形与数量对应通过画出不同数量的圆圈来直观展示减法过程，如5个圆圈减去2个，直观显示剩余数量。使用圆圈表示数量01用方块图形代表物品，通过减少方块数量来形象地表示减法运算，如5个方块减去3个方块。用方块表示物品02利用条形图来表示物品数量，通过缩短条形的长度来直观地展示减法的结果，如5个条形减去4个。条形图展示减法03

图形减法练习使用圆圈进行减法通过画出不同数量的圆圈，然后擦去一部分来直观展示减法过程，例如：5个圆圈减去2个。利用积木块进行减法使用积木块搭建起一定数量的柱子，然后移走一部分，以图形方式直观理解减法运算。通过水果图片练习减法选取不同种类的水果图片，如苹果和香蕉，用图片数量表示减法，帮助学生形象记忆减法结果。

减法的应用场景04

日常生活中的应用烹饪食材分配购物找零0103在准备食物时，如果食谱要求4个苹果，但只有2个，我们需要计算出需要再准备多少个苹果，这需要用到减法。在超市购物后，收银员会用减法计算找零，确保顾客得到正确的零钱。02例如，如果一个活动在下午3点开始，持续1小时，那么结束时间就是4点，这里用到了减法。时间计算

学习中的应用在数学题目中，减法用于解决物品数量减少或计算差额的问题，如“有5个苹果，吃掉2个，还剩几个？”数学题目解决通过游戏，如“跳绳比赛”，孩子们可以实际操作减法，例如“跳了10下后，休息了3下，还剩下多少下？”游戏互动孩子们通过减法来理解日常生活中物品的减少，例如计算剩余的零花钱或时间。日常生活计算

游戏中的应用在数学解谜游戏中，玩家通过解决减法问题来解锁关卡，增强学习兴趣。数学解谜游戏角色扮演游戏中的资源管理，如金币或经验点数的减少，常常需要玩家进行减法计算。角色扮演游戏拼图游戏中的某些关卡设计，要求玩家通过减法来确定拼图块的正确位置。益智拼图游戏

减法的教学方法05

分步骤教学通过使用小物件如积木或水果，让学生直观地进行减法操作，帮助理解减法概念。使用实物操作结合故事情境，如动物分食物，让学生在故事情境中学习减法，提高学习兴趣。引入故事背景从较大数量开始，逐步减少，让学生观察数量变化，理解减法过程。逐步减少数量通过配对游戏，如找出两组物品中缺少的部分，加深对减法结果的理解。配对练习

互动式教学使用实物操作0