8给小草安个家（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）.docx

8给小草安个家（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

8给小草安个家（说课稿）2023-2024学年二年级下册科学冀人版（2017）

课程基本信息

1.课程名称：8给小草安个家

2.教学年级和班级：二年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生观察自然现象的能力，提高学生的观察能力。

2.增强学生爱护植物、保护环境的意识，提升学生的环保素养。

3.培养学生动手实践能力，通过种植活动，提高学生的实践操作技能。

4.培养学生合作交流能力，在小组活动中，学会与他人共同完成任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够识别常见的小草种类，并了解它们的基本生长条件。

2.学生能够通过观察和实验，理解植物生长与环境因素的关系。

难点：

1.学生理解植物生长的复杂性，以及环境因素对植物生长的影响。

2.学生能够设计并实施一个简单的实验来探究环境因素对植物生长的影响。

解决办法：

1.通过实物展示、图片讲解和视频播放，帮助学生直观认识小草种类和生长环境。

2.设计互动环节，引导学生提出问题，并通过小组讨论和实验操作来解决问题。

3.采用分层教学，针对不同层次的学生提供不同难度的实验材料和指导，确保每个学生都能参与其中并有所收获。

4.结合生活实例，让学生在实际环境中观察植物生长，增强学生对知识的理解和应用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《科学》教材二年级下册，并准备相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的小草图片、生长环境图表和植物生长视频。

3.实验器材：准备种子、土壤、水、花盆、温度计等实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置实验操作台，营造有利于学生互动和实验操作的学习环境。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生进行简短的户外观察，让学生注意周围的小草。

-回到教室后，教师提问：“同学们，你们在户外看到了哪些植物？它们长什么样？”

-学生分享观察到的植物，教师引导学生关注小草的生长特点。

-教师总结：“今天我们来学习一个新的科学知识，就是给小草安个家，了解小草的生长环境和条件。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示小草的图片，引导学生观察小草的外观特征。

-讲解小草的生长环境，包括阳光、水分、土壤等因素。

-通过多媒体展示植物生长的动画，帮助学生理解环境因素对植物生长的影响。

-分组讨论：教师提出问题，如“如果小草缺少水分会发生什么？”引导学生思考并讨论。

-小组实验：每组学生进行简单的种植实验，观察不同条件下小草的生长情况。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放小草种植任务卡，每组学生根据所学知识设计一个种植方案。

-学生展示自己的种植方案，教师点评并给予指导。

-进行角色扮演，让学生扮演植物，体验在不同环境下的生长变化。

4.课堂小结（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结小草的生长条件和环境因素。

-学生分享自己在实验中的发现和感受。

-教师强调保护环境、关爱植物的重要性。

5.作业布置（5分钟）

-学生回家后，观察家中或小区中的植物，记录它们的生长环境。

-家长协助学生完成一份简单的植物生长报告，包括植物名称、生长环境、观察结果等。

-鼓励学生在家长的帮助下，尝试改变植物的生长环境，观察变化并记录。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察记录表：提供一份详细的自然观察记录表，帮助学生记录在家庭、学校或社区中观察到的植物种类、生长环境、生长状态等信息。

-植物生长周期图：展示不同植物的生长周期，包括发芽、生长、开花、结果等阶段，帮助学生理解植物的生长过程。

-环境保护小册子：介绍环境保护的基本知识，包括植物的重要性、如何保护植物以及如何在日常生活中实践环保理念。

-植物生长实验套件：提供一套完整的植物生长实验套件，包括种子、土壤、肥料、水等，让学生在家中进行植物生长实验。

2.拓展建议：

-观察日记：鼓励学生记录自己在日常生活中的自然观察，如植物的生长变化、季节变化等，培养他们的观察能力和记录习惯。

-家庭植物养护：指导学生在家中选择一种植物进行养护，观察其生长过程，并记录养护方法和植物的反应。

-环保实践活动：组织学生参与社区绿化活动，如植树造林、清理垃圾等，增强学生的环保意识和责任感。

-科普讲座：邀请植物学家或环保专家来校进行科普讲座，让学生了解更多的植物知识和环保知识。

-亲子实验：家长与学生一起进行植物生长实验，增进亲子关系，同时加深学生