第三单元课外古诗词诵读《式微》《子衿》群诗联读教学设计语文八年级下册.docx

统编版语文八年级下册

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课题

部编版八年级下册课外古诗诵读

《式微》《子衿》群诗阅读

主备教师

课时

1课时

教材分析

《式微》选自《诗经邶风》，这是一首劳动者的悲歌，以咏叹的方式、质问的语气，直抒胸臆，堪称“饥者歌其食，劳者歌其事”的经典之作。以重章叠句营造特别的氛围，抒发质朴率真的情感。

《子衿》选自《诗经郑风》，这是一首古老的恋歌，跌宕起伏，缠绵悱恻，婉转动人，穿越了两千多年的岁月，读来让人产生共鸣。

教学目标

1.复习有关《诗经》的文学常识,了解《国风》的写作内容。

2.有感情地朗读并背诵古诗，通过反复吟诵的方式体会《国风》之雅韵。

3.品读诗词，把握诗的内容、结构、情感、主旨，见识《国风》中的人生百态。

教学重点

1.复习有关《诗经》的文学常识,了解《国风》的写作内容。

2.有感情地朗读并背诵古诗，通过反复吟诵的方式体会《国风》之雅韵。

教学难点

品读诗词，把握诗的内容、结构、情感、主旨，见识《国风》中的人生百态。

情境导入

读诗可以令人思接千载，视通万里；使人志高远，情飞扬，心灵秀，思敏捷。诗，让我们心灵不死。

今天我们班将开展“走进《诗经》之《风》，见人生百态”的诗词鉴赏大会，从《国风》中两首不同题材的诗歌中品读人生百态，感受古代人民的喜怒哀乐。现在，让我们一起去探寻“得风人雅致”的《国风》之“雅”，走进地层百姓的百态人生。

【教学过程】

一、创设情境，激情导入

教师：读诗可以令人思接千载，视通万里；使人志高远，情飞扬，心灵秀，思敏捷。诗，让我们心灵不死。

今天我们班将开展“走进《诗经》之《风》，见人生百态”的诗词鉴赏大会，从《国风》中两首不同题材的诗歌中品读人生百态，感受古代人民的喜怒哀乐。现在，让我们一起去探寻“最得风人雅致”的《国风》之“雅”，走进地层百姓的百态人生。

二、展示目标，明确重点

1.复习有关《诗经》的文学常识,了解《国风》的写作内容。

2.有感情地朗读并背诵古诗，通过反复吟诵的方式体会《国风》之雅韵。

3.品读诗词，把握诗的内容、结构、情感、主旨，见识《国风》中的人生百态。目录：

寻“风”传奇

2.感“风”之雅韵

3.见人生百态

三、教学过程

任务一：寻“风”之传奇

1.《诗经》知识回顾

《诗经》又称《诗三百》。是我国最第一部诗歌总集。收录从西周至春秋时期的诗歌作品305篇。

内容：“风”“雅”“颂”

手法：“赋”“比”“兴”

形式：四言为主，重章叠句

地位：我国古典诗歌现实主义的源头

2.小组竞答，说说你了解的《国风》。

师：（PPT出现后代学者对《国风》的评价）

（1）《毛诗序说》：“雅、颂未有无风而能动人者，故六义者首风。”

（2）“江山代有人才出，各领风骚数百年”。《诗经》中的《国风》和屈原的《离骚》千百年来成为后世学者尊崇、学习的范本。

《国风》可谓是千百年来的传奇诗篇，现在我们一起去寻找和发现《风》之传奇。

明确：

《诗经》中的诗，当时都是能演唱的歌词。按所配乐曲的性质，可分成风、雅、颂三类。“风”代表着《诗经》的最高艺术成就，与屈原的《离骚》并称“风骚”。

相传周代的时候设有采诗官，每年春天，他们摇着木铎深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师（也就是负责音乐的官员）进行谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。

内容：一是表现恋爱、婚姻题材的婚恋诗。二是描写农业生产的农事诗。三是关于战争和徭役的征役诗。四是颂歌。五是反映社会矛盾、揭露批判现实的怨刺诗。六是王朝的史诗。

任务二：感“风”之雅韵

1.请听下列两首诗的名家诵读，读准字音、划节奏

式微

式微，式微，胡/不归？

微君/之故，胡为乎/中露！

式微，式微，胡/不归？

微君/之躬，胡为乎/泥中！

子衿

青青/子衿【jīn】，悠悠/我心。

纵我/不往，子/宁不嗣【sì】音？

青青/子佩，悠悠/我思。

纵我/不往，子/宁【nìng】不来？

挑【tāo】兮/达【tà】兮，在/城阙【què】兮。

一日不/见，如/三月兮。

2.小组合作，小组选择一首诗，有感情地朗读诗歌，说说其音韵美体现在何处。

（1）押韵。抑扬顿挫、跌宕起伏

《子衿》押“in”韵，韵脚有衿、心；押“i”韵，韵脚有思、兮；

《式微》押“ei”韵，韵脚有微、归。压“u”韵，故、露；压“ong”韵，躬、中

句句用韵，毎章换韵，节奏短促，情调急迫。

（2）叠词。青青、悠悠

朗朗上口、音韵和谐、优美流畅

（4）反复

式微、式微，反复吟唱，富有音韵美。

（5）重章叠唱：

反复咏唱，增强诗歌的节奏感、音乐感，形成回环往复的韵律美；

4.译读两首诗歌，简要概括诗歌的内容。

（1）《式微》描写一个苦于劳役的人对自己遭遇的控诉。

（2）《子衿》写一个女子在城楼上等候他的恋人